在小学英语教学中，四年级是一个承上启下的重要阶段。这一阶段的学生已经具备了一定的语言基础和表达能力，因此教师需要设计更加丰富有趣且具有挑战性的课程来激发学生的学习兴趣。本篇教案以《外研社英语四年级上册》中的“What Are You Doing”单元为例，探讨如何通过情境教学法、互动式学习以及多媒体辅助手段提升学生的语言运用能力。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并说出“What are you doing?”及其回答“I am...”，掌握动词短语如“reading a book”、“watching TV”等。
2. 技能目标：培养学生的听说能力和实际交流能力，在日常生活中灵活使用所学句型。
3. 情感态度：增强学生之间的合作意识，鼓励他们大胆开口说英语。
教学重难点
- 重点：学会正确使用“What are you doing?”进行提问，并能准确回答。
- 难点：理解动词短语的意义及发音，能够在不同场景下自然流畅地应用。
教具准备
- 多媒体课件
- 动态图片或视频素材（展示各种活动场景）
- 卡片游戏工具包
教学过程
导入环节
利用一段简短视频播放学生们在学校里的各种活动画面，如读书、画画、跑步等。引导学生观察后讨论：“他们在做什么？”从而自然过渡到今天要学习的主题“What Are You Doing”。
新授环节
1. 呈现新知：通过PPT展示一组图片，每张图片对应一个动作，比如“reading a book”。先由老师示范读出句子“What is he/she doing?”然后改成“What are you doing?”让学生跟读几遍。
2. 操练巩固：分小组进行角色扮演，一人问“What are you doing?”另一人根据自己的实际情况作答。可以增加趣味性，比如设置一些意想不到的答案。
3. 拓展延伸：邀请几位同学上台表演不同的动作，其他同学猜测他们在干什么，并用完整的句子表达出来。
巩固练习
组织一场小型竞赛活动——“快速反应赛”。将全班分成四个小组，每组轮流派出代表抽取一张写有动作描述的小卡片，迅速做出相应动作并用英语描述出来，答对最多的小组获胜。
总结反馈
回顾本节课的重点内容，强调正确使用“What are you doing?”的重要性。同时收集学生的意见和建议，为后续改进提供参考。
家庭作业
布置一项开放式的家庭作业任务：请家长协助记录孩子一天中所做的三件事，并鼓励孩子用英语向家人讲述这些经历。
通过这样精心设计的教学方案，不仅能让学生轻松掌握知识点，还能让他们感受到英语学习的乐趣所在。希望每位小朋友都能在愉快的氛围中学好英语！
