文章开篇就通过一个简单的疑问句“我是什么？”吸引了小读者们的注意力，然后逐步揭示出答案——水。接着，作者用浅显易懂的语言描述了水在不同条件下的变化：有时候我很温和，有时候我却很暴躁；我做过许多好事，也做过许多坏事……这样的表述让抽象的概念变得具体可感，便于孩子们理解和记忆。
此外，《我是什么》还特别注重培养学生的环保意识和社会责任感。文中提到，“人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。”这启发我们要珍惜水资源，合理利用自然资源，共同保护我们赖以生存的地球家园。
学习这篇课文时，教师可以引导学生联系生活实际思考：在生活中哪些地方能看到水的变化？我们应该怎样节约用水？通过这些问题的讨论，使学生进一步加深对课文内容的理解，并将所学知识运用到日常生活中去。
总之，《我是什么》作为一篇优秀的启蒙读物，在传授知识的同时也注重培养学生的观察力、想象力以及实践能力，对于促进小学生全面发展具有重要意义。
