一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解文章中的重点词语和句子。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的自主学习能力；通过情境创设，引导学生体会小鸟与大树之间深厚的友谊。
3. 情感态度与价值观：感受友情的珍贵，激发学生珍惜身边朋友的情感。
二、教学重难点
重点：理解课文内容，体会小鸟与大树之间的真挚情感。
难点：从文中感悟友情的重要性，学会珍惜身边的友谊。
三、教学准备
教师准备多媒体课件；学生预习课文内容，收集有关友情的故事或名言警句。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 教师讲述一个关于友情的小故事，吸引学生的注意力。
2. 提问：“同学们，你们认为什么是真正的友谊？”让学生自由发言，引出今天要学习的内容——《去年的树》。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，借助工具书解决不熟悉的字词。
2. 检查生字词掌握情况，纠正发音错误。
3. 再次默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？试着用自己的话概括一下主要内容。
（三）精读课文，深入探究
1. 小组讨论：小鸟与大树之间发生了哪些事情？它们之间的关系如何？
- 第一部分（第1-4自然段）：小鸟与大树是一对好朋友，冬天来临前约定来年再见。
- 第二部分（第5-8自然段）：春天到了，小鸟飞回来寻找大树，却得知大树已经被砍伐。
- 第三部分（第9-14自然段）：小鸟历经千辛万苦找到灯火，为大树唱起了去年的歌。
2. 品味语言：找出文中描写小鸟心情变化的语句，说说你从中感受到了什么？
- “我明年一定回来！”——充满希望
- “门先生，我的好朋友树在哪儿呢？”——焦急、担忧
- “唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。”——依依不舍、悲伤
3. 深度解读：为什么小鸟一定要给已经变成灯火的大树唱歌？
- 表达对朋友的思念之情
- 守护承诺，完成约定
（四）拓展延伸
1. 分享交流：请同学们分享自己与好朋友之间的趣事或者难忘的经历。
2. 思考感悟：结合实际生活，谈谈我们应该怎样对待朋友？
（五）布置作业
1. 把这篇课文背诵下来。
2. 写一篇短文，题目可以是《我和我的好朋友》，记录下你们之间的美好时光。
五、板书设计
去年的树
小鸟——大树
好朋友
约定
寻找
唱歌
六、教学反思
本节课以培养学生的情感体验为核心，通过多种形式的教学活动，帮助学生更好地理解课文内容，感悟友情的可贵。但在实际操作过程中，还需注意个别学生的参与度问题，确保每位同学都能积极投入到课堂中来。
