一、教学目标
1. 知识与能力目标
学生能够掌握散文的基本特点，理解余光中作品中的语言艺术和情感表达方式。
2. 过程与方法目标
通过诵读、讨论和合作学习的方式，学生能够深入体会作者在文中对故乡、文化以及人生的思考。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对传统文化的热爱之情，培养学生珍惜亲情、乡情的情感。
二、教学重难点
- 重点：分析文章中作者如何借“雨”这一意象来表达情感。
- 难点：理解作者在文中流露出的复杂情感，尤其是对故土和文化的深深眷恋。
三、教学过程
（一）导入新课
教师可以播放一段轻柔的雨声录音，引导学生闭上眼睛感受雨滴的声音，并提问：“你们听到雨声时会想到什么？”然后引入余光中的散文《听听那冷雨》，告诉学生这是一篇关于雨声、故乡以及人生哲思的作品。
（二）初读感知
1. 自由朗读
学生自由朗读课文，初步了解文章大意，圈画出不理解的词语或句子。
2. 整体感知
教师提问：文章主要写了哪些内容？作者表达了怎样的情感？
（三）精读赏析
1. 品味语言
引导学生找出文中优美的句子，例如“听听那冷雨敲窗，点点滴滴都是思乡之情”，并探讨这些句子是如何运用修辞手法增强表现力的。
2. 分析“雨”的象征意义
讨论：为什么作者多次提到“雨”？它在文中具体代表了什么？
3. 情感探究
结合背景资料，让学生思考：作者为何会对故乡如此怀念？这种情感背后隐藏着怎样的社会历史因素？
（四）小组合作
将全班分成若干小组，每组选择一个片段进行表演朗诵，并尝试用自己的话复述这段文字的主要内容及情感。
（五）总结升华
教师总结全文，强调文章不仅是一首优美的抒情诗，更是一曲对故土深深的赞歌。同时鼓励学生关注身边的自然现象，用细腻的文字记录下自己的情感体验。
（六）作业布置
1. 摘抄文中你喜欢的句子，并写下自己的感悟。
2. 观察一场雨景，试着写一篇短文记录你的感受。
四、板书设计
- 听听那冷雨
- 主题：思乡、文化、人生
- 关键词：冷雨、故乡、回忆、情感
以上就是本堂课的教学设计，希望通过这样的安排能让学生更好地理解文本内涵，同时也激发他们对文学的兴趣。
