尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我要说课的内容是部编版小学语文三年级上册第二单元的一篇课文——《秋天的雨》。
一、教材分析
《秋天的雨》是一篇抒情散文，作者用优美的语言描绘了秋天的雨带来的种种美好景象。文章以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从颜色、气味和动植物的状态等方面展现了秋天的美好。课文结构清晰，层次分明，语言生动形象，充满诗意，适合引导学生感受秋天的美丽，激发他们热爱大自然的情感。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但他们的抽象思维能力和审美能力还有待提高。通过本课的学习，可以帮助学生更好地理解秋天的美，并学会运用语言表达自己的感受。
三、教学目标
根据新课程标准的要求以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：
1. 知识与技能目标：正确流利有感情地朗读课文，积累好词佳句；认识并会写本课生字词；了解秋天的自然现象及其特点。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式理解课文内容，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度价值观目标：体会秋天的美好，激发学生对大自然的喜爱之情，增强环保意识。
四、教学重难点
重点：引导学生通过反复诵读感悟课文的语言美，理解课文内容，感受秋天的魅力。
难点：让学生在学习过程中学会欣赏自然美景，并能用自己的话描述所见所感。
五、教法学法
为了达成上述目标，在教学中我采用了情境教学法、朗读指导法、小组合作探究法等多种教学手段。同时鼓励学生采用自主学习、合作交流的方式积极参与课堂活动。
六、教学过程
（一）导入新课
利用多媒体播放一段关于秋天景色的视频短片，让学生初步感知秋天的气息，然后提问：“同学们，你们眼中的秋天是什么样子呢？”以此引出课题《秋天的雨》。
（二）初读课文
让学生自由朗读课文，圈画出生字词，借助拼音读准字音。教师巡视指导，帮助解决疑难问题。
（三）精读课文
分段落带领学生深入研读课文，每一段都设计相应的问题来引导学生思考：
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
秋天的雨给大地带来了哪些色彩？
第三段：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？
第四段：秋天的雨呼唤来了哪些小动物？
第五段：秋天的雨给我们带来了怎样的心情？
（四）拓展延伸
组织学生进行小组讨论：“如果让你用一句话来形容秋天的雨，你会怎么说？”鼓励学生大胆发言，分享自己的观点。
（五）总结全文
回顾整节课的内容，再次强调秋天的雨给我们的生活带来了无尽的乐趣，希望同学们能够珍惜这份美好。
七、板书设计
略
八、作业布置
1. 抄写本课生字词两遍；
2. 选择自己喜欢的一句话背诵下来；
3. 观察身边的秋天景象，试着用几句话记录下来。
以上就是我对《秋天的雨》这篇课文的教学设想，谢谢大家！
