一、教学目标
1. 知识与能力：通过学习两首儿童诗，学生能够理解诗歌的基本结构和表现手法，并能初步掌握朗诵技巧。
2. 过程与方法：采用小组合作学习的方式，引导学生在讨论中深入理解诗歌内容，提高语言表达能力和审美鉴赏力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的想象力和创造力，培养他们对文学作品的兴趣，增强对美好事物的感受力。
二、教学重难点
重点：理解诗歌的主题思想及其艺术特色；
难点：运用所学知识创作简单的儿童诗。
三、课前准备
教师需提前准备好相关资料，包括但不限于作者简介、背景介绍以及相关的图片或视频等多媒体资源；同时也要布置预习作业给学生，让他们自行查阅资料了解这两首诗的相关信息。
四、教学过程
（一）导入新课
播放一段关于自然风光或者童年趣事的小短片作为引入，然后提问：“同学们，在日常生活中你们有没有遇到过类似的情景呢？你们又是怎样看待这些事情的？”以此来调动起学生们参与课堂的积极性。
（二）讲授新知
1. 首先带领全班同学一起朗读第一首诗《A》，并逐句解释其中难懂的词语及句子含义。在此过程中可以穿插一些互动环节，比如让学生们尝试用自己的话复述每句话的意思，这样不仅有助于加深记忆还能锻炼口语交际能力。
2. 接下来进入第二首诗《B》的学习阶段。由于这首诗相对复杂些，因此建议分成几个小组进行探讨交流，每个小组负责一部分内容的研究工作。之后再由各组代表汇报研究成果，并与其他成员分享自己的看法。这种方式既能让每位同学都有机会发言又能促进团队协作精神的发展。
3. 在讲解完这两首诗之后，请大家回顾一下它们共同点是什么？不同之处又在哪里？鼓励大家大胆发表个人意见，形成热烈讨论氛围。
（三）实践操作
为了巩固所学到的知识点，安排一个小型实践活动——即兴编写一首关于自己童年的简短诗歌。给予足够的时间让每个人都能完成任务后，请几位志愿者上台展示自己的作品，并接受来自老师和其他同学的评价反馈。
五、总结归纳
最后再次强调本节课的重点内容，并提醒大家课后继续关注此类题材的作品，拓宽视野增长见识。希望每位同学都能够从中学到东西并且有所收获！
六、作业布置
1. 背诵并默写今天所学的两首儿童诗；
2. 试着模仿其中任意一首的形式创作一首属于自己的新诗。
