一、教材分析
《囚绿记》是现代作家陆蠡创作的一篇散文，文章通过对窗前的一株常春藤的描写，表达了作者对生命自由的渴望以及对美好事物的执着追求。文章语言优美，情感真挚，富有哲理，是一篇值得深入学习的经典散文。
二、学情分析
本课的教学对象为初中生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于散文这种体裁的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中需要引导学生从文本出发，通过反复朗读和讨论，逐步深入理解文章的思想内涵。
三、教学目标
知识与技能：
1. 掌握文中重点字词的意义及用法。
2. 理解文章的主要内容和思想感情。
3. 学习文章中生动形象的语言表达方式。
过程与方法：
1. 通过朗读、默读等多种形式，培养学生的阅读习惯和语感。
2. 利用小组合作探究的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。
情感态度价值观：
1. 感受作者对生命的热爱和对自由的向往。
2. 培养学生珍爱生命、尊重自然的情感态度。
四、教学重难点
重点：
1. 理解文章的主题思想。
2. 学习文章中的写作手法。
难点：
1. 如何引导学生体会作者复杂的情感变化。
2. 如何让学生理解文章所蕴含的人生哲理。
五、教学过程
（一）导入新课
教师可以先播放一段关于植物生长的小视频，激发学生的学习兴趣，然后提问：“大家有没有观察过身边的植物？它们给你什么样的感觉？”从而引出课题《囚绿记》。
（二）初读课文，整体感知
让学生自由朗读课文，圈画出生僻字词，并尝试用自己的话概括文章的大意。之后请几位同学分享自己的概括结果，教师给予适当的评价和指导。
（三）精读课文，深入探究
1. 分析文章结构：引导学生找出文章的起承转合部分，了解作者是如何组织材料来表达主题思想的。
2. 探讨作者情感：结合具体语句，分析作者在不同阶段对常春藤的态度及其背后的原因。
3. 鉴赏语言特色：找出文中最能体现作者情感的文字片段，品味其艺术魅力。
（四）拓展延伸
组织学生分组讨论：“如果你也遇到了类似的情况，你会怎么做？”鼓励学生发表自己的观点，并互相交流看法。
（五）总结全文
回顾整节课的内容，强调文章所传达的重要信息，并激励学生在生活中保持积极乐观的心态，勇敢面对困难。
六、作业布置
1. 背诵自己喜欢的段落；
2. 写一篇读后感，谈谈自己从这篇文章中学到了什么。
七、板书设计
囚绿记
陆蠡
|——常春藤——|
|——生命自由——|
|——热爱生命——|
以上就是我对《囚绿记》这篇课文的教学设计方案，希望能让学生们更好地理解和欣赏这篇优美的散文作品。
