在文学创作中，尤其是作文写作这一领域，“争论”往往成为一种独特的艺术表现手法。它不仅能够激发读者的兴趣，还能深化文章的主题思想。而关于作文结尾部分的争论，则是众多作家和教育者关注的重点之一。
首先，从传统角度来看，一个好的作文结尾应该简洁有力，起到总结全文、点明主题的作用。然而，在实际教学过程中，许多学生却对这种固定的模式感到厌倦，他们渴望创新，希望能在结尾处加入自己的独特见解或新颖的观点。于是，围绕如何打破常规、创造个性化的结尾形式，便产生了激烈的争论。
支持保持传统观点的人认为，遵循一定的规则有助于培养学生的逻辑思维能力和表达能力。他们主张通过反复练习标准格式来提升整体写作水平，并强调即使是个性化表达也必须建立在扎实的基础之上。此外，这样的做法也有助于考试评分时更加公平公正。
另一方面，主张变革的一方则指出，随着时代的发展和社会需求的变化，传统的写作方式已经无法满足现代社会对于创造力和批判性思考的需求。他们提倡鼓励学生大胆尝试不同的叙述风格，比如开放式结局、悬念式收尾等，以此来增强作品的艺术感染力和个人特色。
那么，到底哪种方式更好呢？其实，这个问题并没有绝对的答案。关键在于找到两者之间的平衡点——既保留必要的规范性与严谨性，又给予足够的空间让作者自由发挥。正如一位知名作家所说：“规则是用来遵守的，但也是用来打破的。”只有当我们在尊重传统的同时敢于探索未知，才能真正实现作文结尾乃至整个作品质量上的飞跃。
综上所述，无论是坚持传统还是追求创新，其最终目的都是为了更好地服务于内容本身。因此，在指导学生进行作文训练时，教师应当注重引导而非限制，帮助他们树立正确的价值观，同时激发他们的想象力与创造力。这样，无论采用何种形式作为结尾，都能够打动人心，给人留下深刻印象。
