一、教学目标
1. 知识与技能目标：
学生能够理解并掌握《论语·卫灵公》中“当仁，不让于师”这句话的含义，了解孔子及其弟子的思想精髓。
2. 过程与方法目标：
通过小组讨论、角色扮演以及经典诵读等形式，引导学生深入思考“当仁，不让于师”的现实意义，并学会在实际生活中应用这一理念。
3. 情感态度与价值观目标：
培养学生的责任感和担当精神，鼓励他们在面对道德抉择时勇于承担责任，同时尊重师长但不盲目服从。
二、教学重难点
重点：理解“当仁，不让于师”的内涵及其在现代社会中的应用价值。
难点：如何正确处理个人利益与集体利益之间的关系，在追求真理的过程中保持独立思考能力。
三、教学准备
教师需提前准备好相关资料，包括但不限于《论语》原文、注释及翻译；设计好课堂活动方案如小组讨论题目等；制作PPT课件辅助讲解。
四、教学过程
（一）导入新课
教师可以通过讲述一个小故事或者引用名人名言来激发学生兴趣，引出本节课的主题——“当仁，不让于师”。
（二）讲授新知
1. 分析原文：“当仁，不让于师。”这句话出自《论语·卫灵公》，意思是说当遇到符合道义的事情时，不要因为对方是老师而退让。这体现了孔子对于弟子们的一种期望，即既要尊敬师长又要坚持原则。
2. 联系实际生活举例说明该思想的重要性。例如，在校园内发现有人违反校规校纪时，作为学生应该勇敢地站出来制止而不是害怕得罪他人；在社会上遇到不公平现象时也要敢于发声维护正义等。
（三）课堂互动环节
1. 小组讨论：让学生分成若干小组围绕以下问题展开讨论：
- 在你看来，“仁”具体指代什么？
- 如果让你选择“仁”还是“师”，你会怎么选？为什么？
- 结合自身经历谈谈你是怎样践行这一理念的？
2. 角色扮演：选取一段与“当仁，不让于师”相关的经典场景，让学生分别扮演不同角色进行表演，加深对文本的理解。
（四）总结归纳
教师带领全班回顾今天所学内容，并强调“当仁，不让于师”不仅适用于古代社会，在当今时代同样具有重要意义。希望每位同学都能成为有担当、有责任感的人。
五、布置作业
请同学们课后查阅更多关于孔子及其弟子言行录方面的书籍或文章，进一步丰富自己对该主题的认识。同时也可以尝试将学到的道理运用到日常学习生活中去。
六、板书设计
1. 原文出处：《论语·卫灵公》
2. 核心思想：“当仁，不让于师”
3. 实际应用案例分析
4. 总结关键词：责任、担当、独立思考
七、教学反思
本次课程虽然达到了预期效果，但在某些细节方面还有待改进。比如可以增加一些多媒体元素使课堂更加生动有趣；另外也可以考虑邀请校外专家来进行专题讲座以拓宽学生视野。
