一、教材分析
《菩萨蛮》是唐代著名诗人韦庄的一首词作，它以清丽婉约的风格展现了作者对江南美景的热爱和对往昔岁月的怀念之情。这首词不仅语言优美，意境深远，而且结构严谨，情感真挚，是一篇极具文学价值的作品。
二、学情分析
学生在初中阶段已经接触过一些古诗词，具备了一定的阅读理解能力。但是由于年代久远，语言表达方式与现代汉语存在较大差异，因此对于学生来说，理解这首词的内涵仍存在一定难度。此外，学生可能缺乏足够的背景知识来全面把握作品的艺术特色。
三、教学目标
1. 知识与技能：掌握《菩萨蛮》的基本内容及艺术特点；能够准确背诵并默写该词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生深入体会诗歌的情感表达；学会运用相关资料进行自主探究学习。
3. 情感态度价值观：激发学生对中国古典文化的兴趣；培养其高尚的情操和审美情趣。
四、重点难点
重点在于让学生理解词中所描绘的画面及其背后蕴含的思想感情；难点则在于如何引导学生从多角度欣赏这首词的艺术魅力。
五、教具准备
多媒体课件、录音机或播放设备等辅助工具可以帮助更好地呈现教学内容。
六、教学过程
（一）导入新课
教师可以先播放一段关于江南风光的视频短片作为开场白，引起学生的注意力，并自然过渡到本节课的主题——介绍韦庄和他的代表作之一《菩萨蛮》。
（二）初读感知
组织全班同学齐声朗读整首词，在此过程中注意纠正发音错误并强调停顿节奏。之后请几位同学分别用自己的话复述词的大致意思，以此检查预习效果。
（三）精读品味
1. 分析词句含义
逐句解读每一句的具体意义，特别要关注那些富有象征意义或者隐喻色彩的部分。例如，“人人尽说江南好”这句话表面上看似简单直白，但实际上却暗含着作者复杂的心境——既有对美好事物的向往也有对自己现状的不满。
2. 探讨主题思想
围绕“忆旧”这一中心议题展开深入探讨，思考作者为何要反复提到“记得年时花下饮”这样的细节？这是否仅仅是为了怀旧那么简单呢？
3. 鉴赏艺术手法
指导学生发现并总结出本词中使用的各种修辞技巧如比喻、拟人等，并尝试模仿这些手法创作自己的小诗片段。
（四）拓展延伸
结合当时的社会历史背景以及作者个人经历，进一步挖掘这首词背后更深层次的文化内涵和社会意义。同时还可以推荐其他描写类似题材的作品供有兴趣的学生课后阅读。
七、作业布置
1. 背诵默写《菩萨蛮》全文；
2. 查阅资料了解韦庄生平事迹及其创作特点；
3. 尝试仿照本词的形式写一首新词。
八、板书设计
根据实际授课情况灵活调整板书内容，确保突出重点且条理清晰即可。
