学习目标：
1. 理解课文通过学习鲁迅先生的《社戏》，了解作者对童年生活的回忆与感悟。
2. 掌握文学手法：分析文章中所运用的叙述方式、描写手法以及象征意义。
3. 提升阅读能力：提高学生对经典文学作品的理解能力和审美鉴赏力。
导入新课：
同学们，大家是否还记得自己小时候的一些美好回忆？比如和小伙伴们一起玩耍、看戏或者参加各种节日活动。今天我们将一起走进鲁迅先生的童年世界，感受他笔下那充满童趣的社戏场景。
文本解读：
1. 背景介绍：首先，我们需要了解《社戏》创作的时代背景及其文化内涵。这篇文章是鲁迅先生在晚年回忆自己少年时期的经历，表达了对故乡风土人情的怀念之情。
2. 情节梳理：请同学们快速浏览全文，理清故事发展的脉络。故事主要讲述了“我”与小伙伴们一起去看社戏的过程，包括出发前的准备、途中遇到的各种趣事，以及最终观看演出的情景。
3. 人物分析：文中塑造了多个生动的人物形象，如聪明伶俐的小伙伴阿发、“善解人意”的双喜等。这些人物不仅推动了故事情节的发展，也反映了当时社会的人际关系特点。
思考讨论：
1. 你认为社戏对于“我”来说意味着什么？
2. 文章中哪些细节让你印象深刻？为什么？
3. 结合实际生活，谈谈你对文中描述的传统习俗的看法。
拓展延伸：
1. 对比阅读：可以选取其他作家关于乡村生活的作品进行比较阅读，例如沈从文的《边城》，探讨不同作家笔下的乡土风情有何异同。
2. 实践活动：组织一次班级活动，模拟一场小型“社戏”，让每位同学都有机会参与其中，体验集体合作的乐趣。
小结：
通过本节课的学习，我们不仅领略了鲁迅先生文字的魅力，还感受到了那份纯真的童年记忆。希望同学们能够在今后的日子里珍惜身边每一个美好的瞬间，并学会用文字记录下来，成为自己人生宝贵的财富。
以上便是本次《社戏》教学导学案的内容安排，希望大家能够积极参与课堂互动，在轻松愉快的氛围中完成学习任务！
