教学目标：
1. 理解舒婷诗作《神女峰》中的情感表达与哲理思考。
2. 学习诗歌中运用的象征手法和语言艺术。
3. 提升学生的审美能力和对现代诗歌的理解力。
教学重点：
1. 分析诗中的意象及其象征意义。
2. 探讨诗中所蕴含的女性意识和人生选择的思考。
教学过程：
一、导入新课
通过提问或讲述的方式引入神女峰这一自然景观，激发学生兴趣，然后引出舒婷的这首诗作。
二、初读感知
1. 学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的语言美和节奏感。
2. 教师播放朗诵音频，让学生感受诗歌的情感基调。
三、深入解读
1. 分析诗中的主要意象——神女峰，并探讨其象征意义。
- 神女峰在传统故事中代表的是忠贞不渝的爱情，而在舒婷的笔下，它又有了新的内涵。
2. 探讨诗中体现的女性意识。
- 诗中表达了女性对于传统道德观念的反思，以及对自我价值的追求。
四、讨论与交流
组织学生分组讨论以下问题：
- 你认为诗中的“神女”是怎样的形象？
- 这首诗对你有什么启发？
五、课堂总结
总结本节课的主要内容，强调诗中的象征手法和女性意识的重要性。
六、作业布置
1. 背诵并默写《神女峰》。
2. 写一篇读后感，谈谈你对诗中女性意识的理解。
板书设计：
神女峰
- 意象分析：神女峰的象征意义
- 女性意识：对传统观念的反思与自我价值的追求
以上是《神女峰》的教学设计，旨在引导学生深入理解诗歌的内容和艺术特色，提升他们的文学素养和批判性思维能力。
