教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《峨眉山月歌》，了解诗中提到的地名及其地理位置。
2. 过程与方法：通过小组讨论和教师讲解的方式，引导学生分析诗歌内容及情感表达。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养其热爱家乡、珍惜友谊的情感。
教学重点难点
- 重点：掌握《峨眉山月歌》的基本内容，并能准确指出诗中的地名。
- 难点：理解诗人在特定情境下所表达的思想感情以及这些情感如何通过具体的意象表现出来。
教学准备
- 准备好相关地图资料，包括峨眉山的位置示意图；
- 收集关于李白生平及其创作背景的信息；
- 制作多媒体课件辅助教学。
教学过程
一、导入新课
1. 展示一张美丽的夜空图片，提问：“同学们看到这张图片会想到什么？”引导学生自由发言后引入本节课的主题——一首描写月亮与山水结合之美的古诗《峨眉山月歌》。
2. 简要介绍作者李白及此诗写作背景，强调这是李白离开蜀地时所作，表达了他对自己故乡的深深眷恋。
二、初读感知
1. 教师范读全诗，注意节奏感和抑扬顿挫的变化。
2. 学生跟读几遍直至熟悉为止。
3. 提问：“大家觉得这首诗主要写了些什么内容？”鼓励学生大胆猜测。
三、深入探究
1. 分析诗句含义：
- “峨眉山月半轮秋”，说明时间是秋天的一个夜晚，地点是在峨眉山上空。
- “影入平羌江水流”，描述了月光倒映在江水中随波荡漾的画面。
- 接下来的两句则抒发了作者即将远行却仍心系故土的心情。
2. 结合地图讲解诗中涉及的主要地名（如峨眉山、平羌江等），让学生直观感受这些地方的具体位置。
四、课堂活动
1. 组织学生分组讨论：“如果你要离开自己的家乡去外地求学或工作，你会怎样表达你对家乡的感情？”每组选出代表分享观点。
2. 指导学生尝试用自己的话复述整首诗的大意，并鼓励他们尝试模仿这种风格创作一段短小精悍的小诗。
五、总结延伸
1. 总结今天学到的知识点，再次强调《峨眉山月歌》的艺术价值和个人情感表达的重要性。
2. 布置作业：查找其他描写月亮或者山水风光的经典古诗，下节课交流分享。
板书设计
- 李白诗《峨眉山月歌》地名考
- 主要内容概述
- 地名解析图示
- 思想感情提炼
通过这样精心设计的教学方案，相信学生们不仅能够深刻理解《峨眉山月歌》的内容，还能够在实际操作过程中提高他们的阅读理解能力和创造力。同时，这样的课程也有助于增强孩子们的文化自信，为他们未来的学习打下坚实的基础。
