一、教学目标
1. 知识与技能目标：
通过学习课文《我和祖父的园子》，学生能够掌握文中出现的重点词汇和句式，理解作者对童年生活的回忆以及对祖父深厚情感的表达。
2. 过程与方法目标：
采用朗读、讨论等多种方式引导学生深入理解课文内容，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
3. 情感态度与价值观目标：
感受文中所描绘的美好田园生活，激发学生对自然、亲情的热爱之情，同时鼓励他们珍惜当下，积极面对生活。
二、教学重点难点
重点：理解文中生动形象的语言描写及人物间真挚的情感交流。
难点：体会作者在叙述中蕴含的思想感情，并将其内化为自身感悟。
三、课前准备
教师需提前准备好相关多媒体资料（如图片、视频等），以便更好地辅助课堂教学；学生则需要预习课文内容，查阅有关作者萧红及其作品的相关背景信息。
四、教学过程
1. 导入新课
利用多媒体展示一些关于乡村田园风光的照片或短片，让学生直观感受到那种宁静祥和的生活氛围，从而引出课题——《我和祖父的园子》。
2. 初读感知
组织全班同学齐声朗读全文，在此过程中注意纠正发音错误并强调易混淆字词的正确写法。之后提问：“你认为这篇文章主要讲了什么？”鼓励大家自由发言，初步了解课文大意。
3. 细读品味
分小组进行深入研读，每组负责一个段落，找出其中最打动人心的地方，并尝试用自己的话复述出来。例如，“祖父种菜时总是那么认真仔细，而我却常常捣乱。”这一细节充分体现了祖孙二人之间亲密无间的相处模式。此外，还可以引导学生关注作者是如何通过细腻的文字刻画出那片充满生机勃勃景象的园子的。
4. 拓展延伸
结合自己的实际经历谈谈自己心目中的理想家园是什么样子的？如果有机会回到过去的话，你会选择回到哪个年龄段？为什么？
5. 总结归纳
回顾整堂课的学习成果，再次强调本节课的重点内容，并提醒同学们课后继续思考如何将这份纯真的童趣融入到日常生活中去。
五、作业布置
1. 抄写本课生字词两遍；
2. 写一篇短文描述一下自己曾经经历过的快乐时光；
3. 阅读萧红其他代表作，比较其风格特点。
六、板书设计
《我和祖父的园子》
知识点：
- 生动形象的语言描写
- 真挚感人的人物关系
- 对美好生活的向往
希望以上内容能帮助到您！
