——统编版语文七年级上册
一、教材分析
《纪念白求恩》是毛泽东同志于1939年发表的一篇经典文章，选自统编版语文七年级上册第13课。这篇文章不仅是一篇悼念性文章，更是一篇充满哲理和情感的文章，它高度赞扬了白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，并号召大家学习这种精神。文章语言简洁明快，逻辑严密，具有很强的思想性和感染力，是培养学生爱国主义情感和提升思想道德修养的重要文本。
二、学情分析
七年级学生正处于思想逐渐成熟、价值观逐步形成的阶段，他们对英雄人物有一定的崇拜心理，但对白求恩的具体事迹和精神内涵可能了解不多。因此，在教学过程中，需要通过补充背景知识、结合生活实际等方式，引导学生深入理解文章的核心思想，激发他们的学习兴趣和爱国情怀。
三、教学目标
1. 知识与能力：掌握文中重点字词的读音和意义，理解文章结构和写作特点；
2. 过程与方法：通过朗读、讨论和小组合作，体会作者的情感表达和论述方式；
3. 情感态度与价值观：学习白求恩同志的精神品质，培养无私奉献的道德情操。
四、教学重难点
- 重点：理解白求恩精神的内涵及其现实意义；
- 难点：把握文章的论证方法及语言特色。
五、教学过程
（一）导入新课
教师可以先播放一段关于白求恩生平的小视频，让学生初步了解这位国际主义战士的事迹。然后提问：“你们知道白求恩是谁吗？他为什么值得我们铭记？”从而引入课题《纪念白求恩》。
（二）整体感知
1. 学生自由朗读课文，标注生僻字词并尝试理解其含义；
2. 教师讲解文中出现的重点词语（如“纯粹”“极端”等），帮助学生扫清文字障碍；
3. 引导学生概括文章的主要内容，明确文章的中心论点。
（三）精读品味
1. 分析段落层次
- 第一部分：叙述白求恩的事迹，表达深切怀念之情；
- 第二部分：具体阐述白求恩的精神品质；
- 第三部分：提出学习白求恩精神的具体要求。
2. 探讨论证方法
- 比喻论证：如“一个高尚的人，一个纯粹的人……”
- 对比论证：将白求恩与某些自私自利者进行对比，突出其精神的伟大。
（四）拓展延伸
组织学生分组讨论：“在当今社会，我们应该如何践行白求恩精神？”鼓励学生结合自身经历发表看法，进一步深化对文章主题的理解。
（五）课堂总结
教师总结全文内容，强调白求恩精神的时代价值，并激励学生以实际行动传承和发扬这种精神。
六、作业布置
1. 背诵文中富有哲理性的句子；
2. 查阅相关资料，了解更多关于白求恩的故事，并撰写一篇读后感。
七、板书设计
| 标题 | 纪念白求恩 |
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| 主要内容 | 怀念与赞美 |
| 论证方法 | 比喻、对比 |
| 学习要点 | 毫不利己、专门利人 |
通过本节课的学习，希望同学们能够深刻体会到白求恩精神的伟大，并将其内化为自己的行动指南，做一个有益于社会的人。
以上为《纪念白求恩》的教学设计，旨在通过系统化的教学环节，使学生既能掌握知识，又能受到思想上的熏陶，符合课程标准的要求。
