教学目标：
1. 知识与能力：了解老舍先生笔下的草原风光和人文风情，学习作者如何通过生动的语言描绘自然景色，并且能够运用所学词汇描述自己的生活环境。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式理解课文内容；结合实际生活经验，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、珍惜人与自然和谐相处的美好情感。
教学重点：
引导学生体会文章中对草原景色细致入微的描写手法以及蕴含其中的思想感情。
教学难点：
如何将抽象的情感具体化为文字表达出来。
教学准备：
多媒体课件、相关图片资料等。
教学过程：
一、导入新课
播放一段关于草原风光的视频短片，让学生感受草原的魅力。然后提问：“你们心目中的草原是什么样子？”鼓励学生自由发言，分享他们对草原的印象。接着引入课题——《草原》，告诉学生们今天我们就要跟随著名作家老舍一起去领略这片神奇的土地。
二、初读感知
1. 自由朗读全文，注意读准字音，理解词义。
2. 思考问题：课文主要写了哪些内容？表达了作者怎样的思想感情？
三、精读感悟
1. 分段落阅读，逐层分析课文结构。
- 第一部分（第1自然段）：概述了自己初次见到草原时的感受。
- 第二部分（第2-6自然段）：详细描写了草原上的美丽景色及牧民的热情好客。
- 第三部分（最后两段）：抒发了作者对草原深深的眷恋之情。
2. 细节探讨
（1）找出文中你认为最精彩的句子，并说明理由。
（2）比较不同段落之间语言风格的变化及其作用。
四、拓展延伸
1. 小组合作完成一幅反映草原特色的画作或手工制作项目。
2. 写一篇小作文，题目可以是《我的家乡》或者《假如我是导游》之类，尝试模仿课文中的写作技巧来组织材料。
五、总结回顾
再次播放开头提到的视频短片，带领学生一起回顾今天所学到的知识点。强调保护环境的重要性，呼吁大家行动起来共同维护我们美丽的家园。
六、布置作业
背诵自己喜欢的部分；搜集更多有关草原的故事、诗歌等文学作品，在下节课上进行交流分享。
板书设计略
注：以上仅为一个大致框架，在实际操作过程中还需要根据班级具体情况灵活调整。
