一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并背诵郭沫若先生的现代诗《天上的街市》，掌握诗歌中出现的重点字词，如“缥缈”、“陈列”等。
2. 过程与方法：通过反复朗读和小组讨论的方式，引导学生体会诗歌所描绘的美好意境，感受作者对理想生活的向往。
3. 情感态度价值观：激发学生对美好事物的追求，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重点
1. 分析诗歌的语言特点，理解其丰富的内涵。
2. 通过对比现实与理想的差距，让学生明白努力奋斗的重要性。
三、教学难点
如何引导学生从诗歌表面意思深入到深层次的情感表达，理解诗人借天上街市寄托的理想世界。
四、教学准备
1. 教师需提前准备好多媒体课件，包括《天上的街市》的音频文件以及相关图片资料。
2. 学生预习课文，查找有关作者郭沫若及其作品的相关背景信息。
五、教学过程
（一）导入新课
播放一段关于星空的视频，营造出神秘而浪漫的氛围，然后提问：“同学们，在夜空下你们有没有想过，那遥远的星星后面藏着什么秘密呢？”以此引入今天要学习的内容——《天上的街市》。
（二）整体感知
1. 听录音朗读，注意听清每个字音，初步感受诗歌节奏美。
2. 学生自由朗读，圈画出生僻字词，并尝试解释它们的意思。
3. 全班齐声朗读，教师纠正发音错误的地方。
（三）精读细品
1. 小组合作探究：
- 诗歌分为几个小节？每小节讲了什么内容？
- 诗中的“明星”指的是什么？“浅浅的天河”又象征着什么呢？
- 作者为什么要提到牛郎织女的故事？
2. 教师总结归纳：
- 本诗以想象为线索，通过对天上的街市的描写，表达了诗人对自由幸福生活的憧憬。
- 牛郎织女虽被银河隔开，但在作者笔下却能骑着牛儿往来，象征着人类追求幸福的决心和勇气。
（四）拓展延伸
让学生结合自己的生活实际，谈谈自己心中的“天上的街市”，鼓励他们勇敢地追求梦想，创造属于自己的美好生活。
六、布置作业
1. 背诵《天上的街市》。
2. 写一篇短文，题目自拟，主题围绕“我的理想”。
以上就是本次课程的设计方案，希望通过这样的安排能让学生们更好地理解和欣赏这首优美的现代诗。
