在当前教育改革不断深入的背景下，小学数学教学面临着新的挑战与机遇。为了提升教师的教学水平，促进课堂教学质量的提高，我校于近期组织了一次以“聚焦核心素养，优化课堂结构”为主题的数学教研活动。此次活动旨在通过集体研讨、课堂观摩与经验分享，推动教师之间的交流与成长。
本次教研活动由数学教研组牵头，全体数学教师积极参与。活动分为三个主要环节：课堂展示、评课研讨和专题讲座。首先，由两位青年教师分别执教了三年级和四年级的数学课，内容分别为“长方形与正方形的周长计算”和“分数的初步认识”。两位老师结合新课程标准，注重学生思维能力的培养，课堂氛围活跃，学生参与度高，充分展现了新课改理念下的教学实践。
在随后的评课环节中，各位教师围绕课堂设计、教学方法、学生互动等方面进行了深入探讨。大家一致认为，两位老师的教学思路清晰，能够根据学生的认知特点设计教学活动，但在课堂节奏把控和个别学生引导方面仍有提升空间。此外，针对如何在课堂中更好地融入数学思想方法、培养学生的核心素养等问题，老师们也提出了许多建设性的意见。
最后，教研组长做了题为《小学数学教学中的问题链设计》的专题讲座。讲座从问题链的概念出发，结合实际案例，详细讲解了如何通过精心设计的问题链激发学生的探究兴趣，提升课堂效率。讲座内容既有理论高度，又具实践指导意义，得到了全体教师的高度评价。
此次教研活动不仅为教师提供了一个展示与学习的平台，也进一步增强了团队凝聚力和专业发展的动力。未来，我校将继续以教研促教改，以教研促提升，努力打造高效、有趣、有深度的小学数学课堂。
