一、教学基本信息
- 课题：六年级上册《最后一头战象》
- 课型：阅读教学
- 授课教师：XXX
- 授课时间：2025年4月
- 教学对象：六年级学生
二、教学目标
1. 知识与能力：
- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。
- 学习通过细节描写刻画人物的方法。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、讨论、品析语言等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生在阅读中体会情感，培养同理心。
3. 情感态度与价值观：
- 感受战象的忠诚与悲壮，体会人与动物之间的深厚情感。
- 培养学生对生命的尊重与热爱。
三、教学重难点
- 重点：理解战象嘎羧的忠诚与悲壮，体会作者的情感表达。
- 难点：引导学生深入体会文本中的情感内涵，提升文学鉴赏能力。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师以一段关于战象的历史故事引入，提问：“同学们，你们知道什么是战象吗？它们在战争中扮演了什么角色？”
学生自由发言后，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的是一篇关于战象的故事——《最后一头战象》。”
（二）初读感知（10分钟）
学生自主朗读课文，教师提出以下问题：
1. 文章主要讲了一件什么事？
2. 你对战象嘎羧有什么印象？
3. 你认为这是一头怎样的战象？
学生回答后，教师进行简要点评，并引导学生初步感知文章的情感基调。
（三）精读品析（20分钟）
教师选取文中几个关键段落进行精读分析，如：
- “它站在山坡上，望着远方，眼神里满是哀伤。”
- “它用鼻子卷起一块石头，轻轻放在墓前。”
通过引导学生反复朗读、想象画面、品味语言，帮助他们深入理解嘎羧的情感变化，感受其内心的孤独与坚定。
（四）合作探究（10分钟）
分组讨论以下问题：
1. 为什么说嘎羧是“最后一头战象”？
2. 作者为什么要写这样一头战象的故事？
3. 如果你是嘎羧，你会怎么想、怎么做？
各组代表发言后，教师进行总结，强调文章所传达的对生命、忠诚与牺牲的思考。
（五）拓展延伸（5分钟）
教师播放一段关于大象保护的视频，引导学生思考：
“我们该如何对待这些与人类和谐共处的动物？”
学生发表看法后，教师鼓励他们在生活中关注动物、关爱生命。
（六）总结升华（5分钟）
教师带领学生回顾课文内容，总结嘎羧的形象及其象征意义。
最后，布置作业：
- 写一篇读后感，题目为《我心中的嘎羧》。
- 收集有关大象或动物保护的资料，准备下节课分享。
五、教学反思
本节课通过多种教学方式激发学生的阅读兴趣，引导他们从字里行间体会人物情感。课堂气氛活跃，学生参与度高，基本达成教学目标。但在情感引导方面仍需进一步深化，今后可结合更多生活实例，增强学生的共情能力。
六、板书设计
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最后一头战象
嘎羧 —— 忠诚、悲壮、孤独
情感线索：回忆 → 离别 → 告别 → 安息
主题：生命的尊严与爱
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结语：
《最后一头战象》不仅是一篇感人至深的文学作品，更是一堂生动的生命教育课。通过本课的学习，学生们不仅提升了语文素养，也加深了对生命与情感的理解。
