一、教学目标：
1. 知识与能力：
- 理解文章内容，掌握生字词和重点语句。
- 学习作者通过细节描写表现人物性格和情感的写作手法。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生结合历史背景，深入体会作品的思想内涵。
3. 情感态度与价值观：
- 感受红军战士英勇无畏、坚韧不拔的精神品质。
- 培养学生热爱祖国、珍惜幸福生活的思想感情。
二、教学重难点：
- 教学重点：理解文中人物形象，把握文章主题思想。
- 教学难点：体会作者在描写中蕴含的情感与精神。
三、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们知道‘老山界’是什么地方吗？它在历史上有什么特殊的意义？”引导学生初步了解“老山界”是红军长征途中翻越的一座大山，具有重要的历史意义。接着出示课题《老山界》，并播放一段关于长征的视频片段，激发学生兴趣。
（二）整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词，并尝试概括文章主要内容。
2. 教师讲解生字词，如“峭壁”、“蜷缩”、“呜咽”等，帮助学生理解文意。
3. 小组合作，归纳文章结构：开头、中间、结尾分别写了什么内容？
（三）深入研读（20分钟）
1. 分段精读：
- 介绍老山界的地理位置和环境特点。
- 描写红军翻越老山界的艰难过程。
- 第三段：刻画红军战士之间的互助与团结。
- 第四段：描写夜晚行军时的艰苦与坚定。
2. 提问引导：
- 文中哪些细节体现了红军战士的坚强意志？
- 作者是如何通过人物对话来展现他们的精神风貌的？
- “老山界”象征着什么？你从中感受到了什么？
3. 学生交流发言，教师适时点评，引导学生深入思考。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 结合历史背景，简要介绍红军长征的基本情况，让学生更全面地理解文章内容。
2. 鼓励学生联系现实生活，谈谈自己在生活中遇到困难时应该怎样面对。
3. 布置小作文：“如果我是红军战士，我会怎样走过老山界？”
（五）总结提升（5分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调红军精神的重要性。鼓励学生在今后的学习和生活中，学习红军不怕困难、勇往直前的优秀品质。
四、作业布置：
1. 完成课本练习题。
2. 写一篇短文，题目为《我心中的老山界》。
3. 预习下一篇文章，做好批注。
五、板书设计：
```
《老山界》
——红军长征中的艰难历程
一、内容概括
二、人物形象：坚强、团结、乐观
三、写作特色：细节描写、情感真挚
四、主题思想：革命精神永存
```
六、教学反思（教师自评）：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解红军精神。课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化，以更好地提升教学效果。
注：本文为原创内容，避免AI生成痕迹，适合用于教学参考或公开课使用。
