《麻雀》教学实录
一、教学目标
1. 理解课文内容，体会作者对小动物的关爱之情。
2. 学习通过细节描写表现人物情感的写作方法。
3. 培养学生观察生活、关注自然的意识。
二、教学重点与难点
- 重点：理解老麻雀保护小麻雀时的勇敢与母爱。
- 难点：体会作者描写动作、神态的细腻手法及其表达效果。
三、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
教师：同学们，今天我们要学习一篇非常感人的文章，题目是《麻雀》。大家有没有见过麻雀？它们在我们生活中很常见，但你有没有想过，它们也有自己的故事？
学生自由发言，分享自己看到的麻雀。
教师引导：“今天我们要通过一篇课文，了解一只老麻雀是如何保护它的孩子，感受它内心的勇气与母爱。”
2. 初读课文，整体感知（10分钟）
教师请学生自由朗读课文，要求边读边思考：
- 文章讲了一个什么故事？
- 老麻雀为什么敢面对猎狗？
- 你从哪些地方感受到老麻雀的勇敢？
学生朗读完毕后，教师组织小组讨论，并请代表发言。
3. 精读课文，品味语言（15分钟）
教师引导学生逐段分析，重点关注老麻雀的动作、神态描写。
例如：
- “它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”
- “它像一块石头似的落在猎狗面前。”
教师提问：“这些描写让你想到了什么？老麻雀当时的心情是怎样的？”
学生回答后，教师总结：通过这些细致的描写，作者让读者仿佛看到了那只勇敢的老麻雀，感受到了它内心的恐惧与坚定。
4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）
教师提问：“在生活中，你有没有遇到过类似‘老麻雀’这样的人？他们为了保护他人，做出了怎样的牺牲？”
学生结合自身经历或身边事例进行分享，如父母、老师、朋友等。
教师总结：“其实，不只是麻雀，人类也有着同样的亲情与责任感。我们要学会感恩，也要学会去关爱生命。”
5. 作业布置（5分钟）
- 写一篇短文，描述你印象最深的一次“勇敢”的行为。
- 阅读老舍或其他作家描写动物的文章，比较不同作家的写作风格。
四、教学反思
本节课通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生走进文本，深入理解老麻雀的勇敢与母爱。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言表达方式的模仿与运用，提升他们的写作能力。
结语：
《麻雀》不仅是一篇描写动物的文章，更是一篇充满温情与哲理的佳作。通过本课的学习，学生不仅提高了语文素养，也增强了对生命的尊重与热爱。希望每一位学生都能在阅读中成长，在感悟中前行。
