【教学实录】
一、导入新课（5分钟）
教师：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的文章，题目是《小小的船》。大家有没有坐过小船？谁来和大家分享一下你的经历？
学生A：我跟爸爸妈妈去公园划过船，感觉特别好玩。
学生B：我看到过小船在湖面上慢慢行驶，像一条小鱼一样。
教师：很好！看来大家都对“船”有一定的了解。那么，今天我们这篇课文里的“小小的船”又是什么样的呢？它会带我们去哪呢？让我们一起走进课文吧！
二、初读课文（10分钟）
教师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，请你用一句话说说你读懂了什么。
（学生自由朗读课文）
教师：谁来分享一下你的理解？
学生C：我觉得这篇课文写的是一个小女孩坐在月亮上，像坐在小船上一样。
教师：说得很好！那我们一起来看看课文里是怎么写的吧。
三、精读课文（15分钟）
教师：请同学们齐读“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”这句话是什么意思呢？
学生D：弯弯的月亮像一艘小船，船的两边都是尖尖的。
教师：没错！这里用了比喻的修辞手法，把月亮比作小船。接下来我们再来看“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
教师：谁能说说这句话的意思？
学生E：小女孩坐在月亮上，看到的是星星和蓝天。
教师：非常好！这说明作者想象自己坐在月亮上，看到了美丽的星空。
四、拓展延伸（10分钟）
教师：如果我们也坐在月亮上，会看到什么呢？请大家发挥想象力，说一说。
学生F：我会看到很多小星星在跳舞。
学生G：我会看到云朵像棉花糖一样飘来飘去。
教师：大家的想象真丰富！这正是这首诗的魅力所在——它让我们在文字中遨游，感受大自然的美丽。
五、总结与作业（5分钟）
教师：今天我们学习了《小小的船》，知道了作者通过丰富的想象，把月亮比作小船，描绘了一幅美丽的夜空图景。希望大家回家后可以试着用自己的语言描述一下你心中的“小船”。
布置作业：写一段话，描述你想象中的“小小的船”，不少于50字。
【教学点评】
本节课以《小小的船》为教学内容，围绕“想象”这一主题展开，引导学生在阅读中感受语言的美感，激发学生的想象力和表达能力。教师通过提问、朗读、讨论等方式，充分调动了学生的积极性，课堂氛围轻松愉快。
在教学过程中，教师注重引导学生理解课文中的比喻和拟人手法，帮助学生掌握基本的文学表现形式。同时，通过拓展环节，鼓励学生进行个性化的表达，提升了学生的语言运用能力和创造力。
此外，教师在教学节奏的把控上较为合理，从导入到精读再到拓展，层层递进，结构清晰，符合低年级学生的认知特点。作业设计也具有一定的启发性和实践性，有助于巩固课堂所学内容。
总体而言，这是一节富有创意和情感的语文课，不仅让学生学到了知识，更让他们在美的熏陶中感受到语言的魅力。
