一、教学目标
1. 知识与能力目标：
- 了解詹天佑的生平事迹及其在铁路建设中的贡献。
- 掌握课文中的重点词语和句式，理解文章结构与写作特点。
- 培养学生阅读记叙文的能力，学会从文中提取关键信息。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解人物形象。
- 运用小组合作学习的方式，提高学生的语言表达与思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受詹天佑强烈的爱国精神和严谨的科学态度。
- 激发学生对历史人物的敬仰之情，树立为国家发展贡献力量的理想信念。
二、教学重难点
- 重点：
- 理解詹天佑修筑京张铁路的艰难过程及他的杰出才能。
- 学习课文描写人物的方法，如细节刻画、对比手法等。
- 难点：
- 引导学生体会詹天佑面对困难时的坚定意志与智慧。
- 理解“中国人的志气”这一主题的深刻内涵。
三、教学准备
- 教师：多媒体课件、相关图片资料、课文录音。
- 学生：预习课文，查找詹天佑的相关背景资料。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“你们知道中国第一条自主设计并修建的铁路是哪一条吗？”
引导学生回答后，出示京张铁路的图片，引出课题《詹天佑》。
简介詹天佑的生平，激发学生兴趣。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词。
2. 教师讲解重点词语，如“勘测”、“隧道”、“毅然决然”等。
3. 提问：课文主要写了詹天佑的哪些事？他给你留下了怎样的印象？
（三）精读课文，深入分析（20分钟）
1.
- 分析詹天佑接受任务的背景，理解当时中国的处境。
- 引导学生体会詹天佑的责任感与使命感。
2.
- 重点分析詹天佑在勘测线路时的细致与坚持。
- 讨论：为什么说“他总是带着测绘仪器，在崎岖的山路上跋涉”？这句话表现了什么？
3. 第三段：
- 介绍“人”字形线路的设计，说明詹天佑的聪明才智。
- 小组讨论：你认为“人”字形线路有什么好处？为什么说这是“我国铁路史上的创举”？
4. 第四段：
- 阅读结尾部分，体会詹天佑的成就与影响。
- 提问：为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 展示詹天佑的其他事迹或相关历史事件，如京张铁路通车仪式等。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟詹天佑与外国工程师的对话，体会其坚定与自信。
3. 引导学生思考：今天我们应该如何继承和发扬詹天佑的精神？
（五）总结提升（5分钟）
教师引导学生回顾课文内容，总结詹天佑的主要品质：爱国、勤奋、创新、坚韧。
鼓励学生以詹天佑为榜样，努力学习，将来为祖国做贡献。
五、作业布置
1. 写一篇短文，题目为《我心中的詹天佑》，要求结合课文内容和个人感受。
2. 收集一位中国科学家或工程师的事迹，写成小报告。
六、板书设计
```
《詹天佑》
——爱国工程师的光辉一生
背景：接受任务
行动：勘测线路、设计“人”字形
成就：建成京张铁路
精神：爱国、敬业、创新、坚韧
```
七、教学反思（教师课后填写）
本节课通过多种教学方式引导学生走进詹天佑的世界，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在理解“人”字形线路设计时，部分学生仍存在困惑，需在后续教学中加强讲解与引导。
