一、教材分析
《归园田居》是东晋诗人陶渊明的代表作之一，出自《陶渊明集》，是其田园诗中的经典之作。该诗通过描绘诗人回归田园后的闲适生活，表达了他对官场生活的厌倦和对自然、自由生活的向往。诗歌语言质朴自然，情感真挚，具有很高的文学价值和思想深度，是中学语文教学中重要的古诗文篇目。
二、教学目标
1. 知识与能力：
- 掌握诗中重点字词的含义及诗句的翻译。
- 理解诗中所表达的思想感情和艺术特色。
- 提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、品析、讨论等方式引导学生深入理解诗意。
- 结合作者生平背景，帮助学生把握诗歌的情感基调。
3. 情感态度与价值观：
- 引导学生体会陶渊明淡泊名利、追求精神自由的人生态度。
- 培养学生热爱自然、珍惜生活的情感。
三、教学重难点
- 重点：理解诗人对田园生活的热爱与对官场生活的厌恶。
- 难点：体会诗歌语言的简练与意境的深远，感受陶渊明的精神世界。
四、教学准备
1. 教师准备：
- 多媒体课件（含课文朗诵、作者简介、图片资料等）。
- 学案或预习提纲。
2. 学生准备：
- 预习课文，了解作者及创作背景。
- 初步理解诗歌内容并提出疑问。
五、教学过程
第一课时：初读感知，整体把握
1. 导入新课（5分钟）
- 展示陶渊明画像及相关图片，引发学生兴趣。
- 提问：“你理想中的生活是什么样的？”引导学生思考人生选择。
2. 诵读感知（10分钟）
- 教师范读课文，学生跟读。
- 学生自由朗读，注意节奏与情感。
3. 字词讲解（10分钟）
- 解释重点词语，如“少无适俗韵”、“久在樊笼里”等。
- 引导学生结合上下文理解诗意。
4. 内容梳理（10分钟）
- 分组讨论，概括诗歌内容。
- 教师总结诗歌结构，明确前后两部分对比关系。
第二课时：深入品析，情感升华
1. 品读赏析（15分钟）
- 分句讲解，引导学生品味语言的简洁与意蕴。
- 重点分析“久在樊笼里，复得返自然”一句，体会诗人情感变化。
2. 情感体验（10分钟）
- 引导学生联系自身经历，谈谈对“自然”的理解。
- 讨论：你是否也向往一种简单、自由的生活？
3. 拓展延伸（10分钟）
- 介绍陶渊明的其他作品，如《饮酒》《桃花源记》。
- 对比阅读，加深对陶渊明思想的理解。
4. 总结提升（5分钟）
- 回顾本课重点，强调陶渊明的精神追求。
- 布置作业：写一篇短文，谈谈你心中的“归园田居”。
六、板书设计
```
归园田居
——陶渊明
官场生活 → 田园生活
厌倦 → 向往
自由 → 真实
```
七、教学反思
本节课通过朗读、品析、讨论等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的古诗鉴赏能力。在今后的教学中，应进一步加强对学生个性化解读的引导，鼓励他们从不同角度理解诗歌内涵。
八、作业布置
1. 背诵全诗，并完成课后练习题。
2. 写一篇小作文，题目为《我心中的田园生活》。
