一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
学生能够理解并掌握课文的主要内容和语言特色，学习作者通过细腻描写展现江南冬景的写作手法。
2. 过程与方法目标：
通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受文章中蕴含的情感和意境，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：
激发学生对自然景色的热爱之情，培养学生观察生活、感悟生活的意识，增强对祖国传统文化的认同感和自豪感。
二、教学重点与难点：
- 重点： 理解作者如何通过具体描写展现江南冬天的独特美感。
- 难点： 把握文中所表达的作者情感，体会其语言风格与艺术特色。
三、教学准备：
1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐（如古筝曲《渔舟唱晚》）。
2. 学生预习：通读课文，标注疑问点，初步了解作者郁达夫及其创作风格。
四、教学过程：
第一课时：整体感知与语言赏析
1. 导入新课（5分钟）
展示江南冬天的图片或视频片段，引导学生谈谈自己对“江南冬天”的印象，激发兴趣。引出课题《江南的冬景》。
2. 作者介绍（5分钟）
简要介绍郁达夫的生平及创作特点，强调其散文语言优美、情感真挚的特点。
3. 初读课文，整体感知（10分钟）
学生自由朗读课文，教师巡视指导，帮助学生理清文章结构，找出描写江南冬景的关键语句。
4. 语言品味（15分钟）
分组讨论，选取文中的精彩句子进行赏析，如：“在南方，尤其是江南地区，冬天是不太冷的。” 引导学生体会作者用词准确、描写生动的语言风格。
5. 课堂小结（5分钟）
回顾本节课的重点内容，布置课后作业：写一段关于自己家乡冬天的描写，要求语言生动形象。
第二课时：深入分析与情感体验
1. 复习导入（5分钟）
快速回顾上节课内容，检查学生作业完成情况，简要点评。
2. 文本细读与情感体验（20分钟）
教师带领学生逐段分析课文，结合具体语句探讨作者的情感变化，如对江南冬天的喜爱、对自然美的赞美等。
3. 合作探究（15分钟）
小组讨论：为什么作者会认为江南的冬天是“有情味”的？你是否也有类似的感受？
4. 拓展延伸（10分钟）
引入其他描写冬天的散文片段，如老舍、朱自清等人的作品，比较不同作家笔下的冬景，拓宽学生视野。
5. 课堂总结（5分钟）
总结本文的写作特色和思想感情，鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养文学素养。
五、板书设计：
```
《江南的冬景》
——郁达夫
一、作者简介：郁达夫，现代著名散文家
二、内容概要：描绘江南冬天的温暖、宁静与诗意
三、语言特色：细腻生动，富有画面感
四、情感主旨：热爱自然，珍惜生活
```
六、作业布置：
1. 完成课后练习题，巩固课文内容。
2. 写一篇短文，题目为《我眼中的冬天》，要求运用本文中学到的描写手法。
七、教学反思：
本课以学生为主体，注重朗读与赏析相结合，引导学生在阅读中感受文字之美，提升语文素养。同时，通过对比阅读和拓展活动，增强了学生的综合能力与审美情趣。
备注： 本教案设计紧扣教材内容，结合学生实际，注重情感教育与语言训练的统一，力求达到“教书育人”的教学目标。
