一、教材分析
《儿童诗两首》是小学语文课程中的一篇课文，选自人教版小学语文教材。该单元以“诗歌”为主题，旨在通过优美的语言和生动的意象，引导学生感受诗歌的魅力，激发他们对文学的兴趣。本课选取了两首具有代表性的儿童诗，分别从不同的角度展现了童真、童趣和童心，既富有想象力，又贴近儿童的生活体验。
二、教学目标
1. 知识与能力目标
- 理解诗歌内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言感知能力。
2. 过程与方法目标
- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生体会诗歌的语言美和意境美。
- 鼓励学生发挥想象力，尝试创作简短的儿童诗。
3. 情感态度与价值观目标
- 感受诗歌中蕴含的童真童趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
- 增强学生的审美情趣，提升他们的文学素养。
三、教学重难点
- 重点：理解诗歌内容，体会诗歌的语言美和意境美。
- 难点：引导学生在理解的基础上进行个性化的表达和创作。
四、教学方法
本课采用“情境导入法”、“朗读感悟法”、“合作探究法”相结合的方式进行教学。通过创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣；通过反复朗读，让学生在语感中体会诗歌的韵律和情感；通过小组合作，引导学生相互交流、共同探讨，增强课堂互动性。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
通过播放一段轻快的音乐或展示一幅充满童趣的图片，引导学生进入诗歌的世界。提问：“你们有没有写过诗？或者听过什么有趣的诗？”激发学生的兴趣，引出课题。
2. 初读感知（10分钟）
学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。之后指名朗读，师生共同评价，了解学生对诗歌的整体感知。
3. 精读品析（20分钟）
分段讲解两首诗歌，结合插图和背景知识，帮助学生理解诗意。重点引导学生关注诗歌中的关键词句，如“小露珠”、“萤火虫”等，体会其象征意义。同时，引导学生比较两首诗的异同，培养他们的分析能力。
4. 拓展延伸（10分钟）
鼓励学生模仿诗歌的结构和语言风格，尝试自己创作一首简短的儿童诗。完成后，组织学生进行作品展示与互评，增强学习的成就感和参与感。
5. 总结升华（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌在表达情感、展现生活中的重要作用。鼓励学生多读、多写、多思考，提升自己的语言表达能力和审美能力。
六、板书设计
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《儿童诗两首》
——感受童真 体味诗意
诗歌一：《小露珠》
清晨的露珠，晶莹剔透
语言：比喻、拟人
情感：清新、美好
诗歌二：《萤火虫》
夜晚的灯光，点亮黑夜
语言：想象、抒情
情感：温暖、希望
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七、作业布置
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
2. 尝试写一首关于“我的梦想”的儿童诗，要求用上比喻或拟人的手法。
八、教学反思
本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力和审美能力。但在实际教学中，部分学生在诗歌创作环节表现较为拘谨，今后应进一步加强引导，鼓励学生大胆表达，提升他们的创造力和自信心。
结语：诗歌是心灵的花朵，儿童诗更是童心的映照。希望通过本课的学习，能让学生在诗的海洋中遨游，感受语言之美，发现生活之趣。
