随着我国教育事业的不断发展，师范生作为未来教师队伍的重要组成部分，其综合素质和教学能力的培养显得尤为重要。为了深入了解2016年师范生在教育实习过程中的实际情况，笔者对部分高校的师范生进行了问卷调查与访谈，旨在分析他们在实习期间的表现、遇到的问题以及收获，并为今后的教育实习工作提供参考依据。
本次调查覆盖了多所地方性师范院校的教育实习学生，样本数量共计150人，涵盖小学、初中和高中不同学段的实习岗位。调查内容主要包括实习时间安排、教学任务完成情况、指导教师的反馈、自身能力提升以及存在的困难等方面。
从调查结果来看，大多数师范生在实习过程中能够积极适应教学环境，认真完成教学任务，表现出较强的责任感和学习意愿。然而，也有部分学生反映在实际教学中存在理论与实践脱节的现象，尤其是在课堂管理、教学设计和学生互动方面仍需加强。
此外，调查还发现，实习学校对师范生的指导力度不一，有些学校配备了经验丰富的指导教师，能够给予学生有效的帮助；而有些学校则因资源有限，未能提供充分的支持，导致部分学生在实习初期感到迷茫和不安。
针对这些问题，调查建议进一步完善教育实习制度，加强对实习学生的培训与指导，提高实习质量。同时，应鼓励师范生在实习过程中主动反思和总结，不断提升自身的教学能力和职业素养。
总体而言，2016年的师范生教育实习整体上取得了较好的成效，但也暴露出一些需要改进的地方。通过不断优化实习机制和加强师生之间的沟通，相信未来的师范生教育实习将更加规范、高效，为培养高素质的教师队伍奠定坚实基础。
