一、教材分析
《挑山工》是人教版小学语文五年级上册的一篇寓言性质的课文。文章通过描写一位挑山工在陡峭山路上坚持不懈地攀登，最终成功登顶的故事，揭示了“目标明确、脚踏实地、持之以恒”这一深刻的道理。本文语言朴实，情节生动，寓意深刻，适合引导学生进行深入思考和情感体验。
二、教学目标
1. 知识与能力
- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学习作者通过具体事例表达中心思想的写作方法。
2. 过程与方法
- 通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提升阅读理解能力。
- 引导学生结合生活实际，体会文章所传达的道理。
3. 情感态度与价值观
- 感受挑山工坚韧不拔的精神，树立积极向上的人生态度。
- 培养学生克服困难、坚持到底的意志品质。
三、教学重难点
- 重点：理解挑山工的形象特点及其象征意义，体会文章所传达的哲理。
- 难点：引导学生联系自身经历，深入思考“坚持”的重要性。
四、教学准备
- 教师：多媒体课件、图片、录音材料。
- 学生：预习课文，查找关于“挑山工”的相关资料。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师出示一张挑山工在山间行走的图片，提问：“你们见过挑山工吗？他们是怎么工作的？”引导学生说出自己的看法，引出课题《挑山工》。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词。
2. 教师讲解重点词语，如“石阶”、“陡坡”、“气喘吁吁”等。
3. 分组朗读，互相纠正发音。
（三）精读探究（20分钟）
1. 提问引导：
- 挑山工为什么能够登上山顶？
- 他和其他游客有什么不同？
- 你从挑山工身上学到了什么？
2. 小组讨论，教师巡视指导。
3. 小组代表发言，教师总结并板书关键词：目标明确、脚踏实地、坚持不懈。
（四）角色体验（10分钟）
组织学生进行角色扮演，分别扮演挑山工、游客、山景等，通过表演加深对课文的理解。
（五）拓展延伸（10分钟）
1. 教师播放一段关于登山者的视频，引导学生思考：“在生活中，我们有没有像挑山工一样的人？”
2. 学生分享自己或身边人的坚持故事，如学习、运动、工作等方面。
（六）总结升华（5分钟）
教师总结课文主旨，强调“坚持就是胜利”的道理，并鼓励学生在今后的学习和生活中发扬挑山工精神。
（七）布置作业
1. 写一篇小作文，题目为《我心中的“挑山工”》。
2. 阅读其他有关坚持的文章，如《愚公移山》《精卫填海》等。
六、教学反思
本节课通过多种教学方式，充分调动了学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，并引发了对人生哲理的思考。但在课堂时间分配上仍需进一步优化，以确保每个环节都能深入展开。
七、教学实录片段
【课堂实录】
师：“同学们，你们知道挑山工每天要走多少路吗？”
生：“很多！”
师：“是的，他们每天要背着很重的东西，在崎岖的山路上一步一步地走。那他们靠的是什么？”
生：“毅力！”
师：“很好！今天我们就来学习《挑山工》，看看他是如何战胜困难的。”
……
（课堂气氛活跃，学生积极参与讨论和表演，达到了预期的教学效果。）
八、结语
《挑山工》不仅是一篇讲述劳动人民精神风貌的文章，更是一堂生动的人生教育课。通过本课的学习，学生不仅提高了语文素养，更在心灵深处种下了坚持与奋斗的种子。
