一、活动名称：认识数字“5”
二、活动目标：
1. 让幼儿能够正确认读并书写数字“5”。
2. 引导幼儿通过实物操作，理解“5”的数量概念。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，增强动手能力和观察力。
三、活动准备：
- 数字卡片（含“5”）
- 小积木、小珠子、水果图片等实物
- 白板、磁贴、彩色笔
- 幼儿操作材料包（内含数字贴纸、涂色纸等）
四、活动过程：
1. 导入环节（5分钟）
教师用生动的语言引入：“今天我们要和一个特别的朋友交朋友，它的名字叫‘5’。它是一个神奇的数字，能帮助我们数东西、玩游戏。”
教师出示数字“5”的卡片，引导幼儿一起读出数字，并请几位幼儿尝试书写。
2. 探索与操作（15分钟）
教师分发实物材料，如小积木、小珠子等，让幼儿进行小组合作，数出5个物品，并将它们摆成不同的形状或排列方式。
例如：
- 用5颗珠子串成一条项链；
- 用5块积木搭一座小房子；
- 用5张水果图片进行分类游戏。
在操作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿说出自己数的是多少，并及时给予肯定和引导。
3. 游戏互动（10分钟）
开展“找找看”游戏：教师说“我有5个……”，幼儿根据提示从教具中找出对应的物品，如“我有5只小兔子”、“我有5个苹果”等。
同时，可以设计“数字跳跳乐”游戏，幼儿根据教师口令跳到相应数字的位置，巩固对数字“5”的记忆。
4. 总结与延伸（5分钟）
教师带领幼儿回顾今天学习的内容，提问：“今天我们认识了哪个数字？你能说出5个什么东西吗？”
鼓励幼儿回家后和家长一起寻找生活中的“5”，并在下节课分享。
五、活动延伸建议：
- 在区域角设置“数字小天地”，投放与“5”相关的教具，供幼儿自由探索。
- 家园共育：鼓励家长在家中帮助孩子认识数字“5”，如数玩具、数水果等。
六、活动反思：
本次活动以操作和游戏为主，符合中班幼儿的认知特点，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步结合生活情境，提升幼儿的数学思维能力。
