《说声“对不起”》教学设计方案
一、课程名称
《说声“对不起”》
二、适用年级
小学三年级
三、课程类型
语文综合实践课 / 道德与法治融合课
四、教学目标
1. 知识与能力：理解“对不起”在日常交流中的意义，掌握恰当表达道歉的语言方式。
2. 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方式，引导学生体会他人的感受，学会换位思考。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质，增强人际交往中的责任感。
五、教学重点与难点
- 重点：理解“对不起”的含义及使用场合。
- 难点：在实际生活中主动表达歉意，培养真诚的态度。
六、教学准备
1. 多媒体课件（含情景图片、视频片段等）
2. 情境卡片若干
3. 学生分组用的便签纸和笔
4. 教学辅助材料：小故事、儿歌、情景对话示例等
七、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
教师播放一段关于小朋友之间因误会而发生争执的小短片，引导学生观察并思考：“如果当时有人及时说‘对不起’，结果会不会不一样？”激发学生的兴趣和思考。
2. 新知讲解（10分钟）
- 教师提问：“你们什么时候会说‘对不起’？”
- 学生自由发言，教师总结常见场景，如：打翻别人东西、不小心撞到人、说错话等。
- 通过图片或动画展示“对不起”在不同情境下的使用方式，帮助学生建立语言与行为之间的联系。
3. 情境模拟（15分钟）
- 将学生分成小组，每组抽取一个生活中的冲突情境卡片（如：弄坏了同学的书、抢了别人的玩具等）。
- 各组根据卡片内容进行角色扮演，尝试用“对不起”来化解矛盾。
- 教师巡视指导，适时给予鼓励和建议。
4. 分享与讨论（10分钟）
- 每组派代表上台表演，其他学生认真观看并思考：“他们是怎么表达歉意的？有没有更好的方式？”
- 引导学生讨论：“说‘对不起’真的能解决问题吗？为什么？”
5. 总结提升（5分钟）
- 教师总结：道歉是一种勇气，也是一种尊重他人的方式。
- 鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢说出“对不起”，做一个有担当、有礼貌的好孩子。
- 布置课后任务：写一封“道歉信”给曾经伤害过的人，或者对某人说一声“对不起”。
八、教学反思
本节课通过真实情境的创设，让学生在实践中学习如何表达歉意，增强了他们的语言表达能力和情感体验。后续可结合班级管理、家校合作，持续引导学生养成良好的沟通习惯。
九、拓展延伸
- 开展“道歉小明星”评选活动，鼓励学生在日常生活中积极践行道歉行为。
- 利用班会时间分享学生们的“道歉故事”，营造温暖、包容的班级氛围。
如需进一步调整内容风格或添加具体案例，请随时告知！
