【《太阳和影子》教学设计】一、教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够了解太阳在一天中位置的变化对物体影子长度和方向的影响，掌握基本的观察方法和记录方式。
2. 过程与方法：
通过实际观察和实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和科学探究意识。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，增强科学素养和合作精神。
二、教学重点与难点：
- 重点：太阳位置变化与影子变化之间的关系。
- 难点：理解影子变化的规律，并能用简单的语言进行描述。
三、教学准备：
- 教师准备：太阳运行示意图、影子变化记录表、小木棍或圆柱体（用于模拟物体）、太阳钟模型（可选）。
- 学生准备：铅笔、直尺、记录本、彩色笔等。
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们有没有注意过，为什么早上和中午的影子不一样长？太阳的位置变化会不会影响影子呢？”引导学生思考并分享自己的观察经验，激发学习兴趣。
2. 探究活动一：观察太阳与影子的关系（15分钟）
- 在校园内选择一个阳光充足、地面平坦的区域。
- 学生分组，每组发放一根小木棍和记录表。
- 学生在不同时间段（如上午9点、11点、下午1点、3点）分别测量并记录木棍的影子长度和方向。
- 教师巡视指导，提醒学生注意安全和正确使用工具。
3. 探究活动二：分析数据与总结规律（10分钟）
- 各组展示自己的记录表，教师引导学生比较不同时段的数据。
- 提问：“影子什么时候最长？什么时候最短？太阳在什么位置时影子最短？”
- 引导学生发现：太阳越高，影子越短；太阳越低，影子越长。
- 教师结合太阳运行图讲解太阳在天空中的移动轨迹。
4. 拓展延伸（5分钟）
- 讨论：如果我们在夜晚没有月亮的情况下，还能通过影子判断方向吗？
- 简要介绍古代利用日晷计时的方法，增强文化意识和历史感。
5. 总结与作业布置（5分钟）
- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调太阳与影子之间的关系。
- 布置作业：回家后观察家中某一物体的影子变化，记录下来并与家人分享。
五、教学反思：
本节课通过实践操作和小组合作的方式，让学生在真实情境中感受科学的魅力。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步引入更多生活中的实例，帮助学生建立更全面的知识体系。
六、板书设计：
```
太阳和影子
太阳位置 → 影子方向与长度
早晨 → 影子长
正午 → 影子短
傍晚 → 影子又变长
科学探究：观察、记录、分析
```
七、教学评价：
通过观察学生的课堂表现、实验记录和作业完成情况，综合评价学生对太阳与影子关系的理解程度，鼓励学生持续关注自然现象，培养科学思维习惯。
