【《父爱之舟》说课稿-20220608211244x】一、教材分析
《父爱之舟》是人教版小学语文教材中的一篇情感类散文，作者以细腻的笔触描绘了父亲在生活中的点滴关怀与深沉的爱。文章通过“船”这一意象，将父爱具象化，使学生在阅读中感受到亲情的力量和生活的温度。
本课的教学目标包括：引导学生理解文章内容，体会父爱的无私与伟大；学习作者通过细节描写表达情感的写作方法；培养学生对家庭情感的感悟与珍惜。
二、学情分析
六年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够初步感知文章的情感基调，但对于深层次的情感体验和语言表达仍需引导。因此，在教学过程中应注重激发学生的共鸣，鼓励他们结合自身经历进行思考和表达。
三、教学重难点
重点：理解文中“父爱之舟”的象征意义，体会作者对父亲的深情。
难点：学习如何通过细节描写来表现人物情感，提升学生的写作能力。
四、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
通过提问“你心中最难忘的亲情是什么？”引发学生思考，引出课题。播放一段关于父爱的视频片段，营造温馨的课堂氛围。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）
学生自由朗读课文，圈画出印象深刻的句子，并尝试用自己的话概括文章主要内容。教师适时点拨，帮助学生理清文章脉络。
3. 精读品析，深入理解（20分钟）
分段精读课文，引导学生关注文中的细节描写，如“父亲的手掌粗糙却温暖”、“父亲默默付出的身影”。通过小组讨论，让学生体会这些细节背后蕴含的父爱之情。
4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）
结合学生的生活实际，鼓励他们分享自己与父亲之间的感人故事，增强课堂的互动性和感染力。教师总结：父爱如舟，承载着我们成长的每一个瞬间。
5. 作业布置（5分钟）
写一篇短文，描述你与父亲之间的一件小事，并尝试运用细节描写来表达情感。
五、板书设计
父爱之舟
——记叙文中的情感表达
关键词：细节描写、象征意义、情感共鸣
六、教学反思
本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解文本内涵，激发了他们对亲情的感悟。在今后的教学中，应进一步加强学生的情感表达训练，提升他们的语言运用能力。
以上为《父爱之舟》说课稿的内容，旨在通过细致的教学设计，引导学生在阅读中感受父爱的伟大与温暖。
