【幼儿园中班听课记录范例x】听课时间：2025年4月5日
听课班级：中班（3-4岁）
授课教师：李老师
听课人：张老师
听课语言活动《小兔子找朋友》
一、活动目标：
1. 引导幼儿理解故事内容，感受小兔子寻找朋友的过程。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯和同伴交往意识。
二、活动准备：
- 故事图片若干（小兔子、小熊、小鹿等动物形象）
- 动物头饰若干
- 背景音乐（轻柔的钢琴曲）
- 教学PPT展示故事情节
三、活动过程：
1. 导入环节（5分钟）
李老师通过提问的方式引入活动：“小朋友们，你们有好朋友吗？如果没有朋友会怎么样呢？”孩子们纷纷举手发言，有的说“会难过”，有的说“想玩玩具没人一起玩”。接着，老师播放一段轻松的音乐，并出示小兔子的图片，引导幼儿观察并说出小兔子的表情，引出“小兔子没有朋友”的情境。
2. 故事讲述（10分钟）
李老师用生动的语言讲述了《小兔子找朋友》的故事，配合PPT展示每一页的情节。在讲述过程中，她适时提问：“小兔子遇到了谁？他们有没有成为朋友？”孩子们积极参与互动，部分孩子还能复述故事中的情节。
3. 角色扮演（10分钟）
老师请几位小朋友戴上动物头饰，分别扮演小兔子、小熊、小鹿等角色，进行情景表演。孩子们在老师的引导下模仿动物的动作和语言，现场气氛活跃，孩子们表现得非常投入。
4. 讨论与延伸（5分钟）
活动结束后，李老师引导孩子们讨论：“如果你是小兔子，你会怎么找到朋友？”孩子们纷纷发表自己的看法，有的说“要主动打招呼”，有的说“可以一起玩游戏”。最后，老师总结：“我们要学会交朋友，也要懂得分享和关心别人。”
四、活动亮点：
- 教师语言亲切自然，能够有效调动孩子的兴趣。
- 活动形式多样，结合了听、说、演等多种方式，增强了孩子的参与感。
- 注重情感教育，帮助幼儿建立初步的社交意识。
五、不足之处与建议：
1. 部分孩子在角色扮演时不够自信，教师可以多给予鼓励和引导。
2. 故事节奏稍快，对于部分理解能力较弱的孩子，可适当放慢讲解速度。
3. 可增加一些互动游戏，进一步巩固幼儿对故事内容的理解。
六、听课反思：
本次语言活动设计合理，内容贴近幼儿生活，能够激发幼儿的兴趣和表达欲望。通过故事和角色扮演，不仅提高了幼儿的语言表达能力，也促进了他们的社会性发展。作为听课者，我从中学习到了如何更好地组织语言类教学活动，今后也将尝试将类似的教学方法运用到自己的课堂中。
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备注：本记录为个人听课后的真实感受与分析，仅供参考。
