【《7（一匹出色的马》及第6套(省一等奖)优质课(公共课教学设计)x-）】教学设计：《一匹出色的马》
一、教材分析
《一匹出色的马》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，属于记叙文类。文章通过一个温馨的家庭故事，讲述了一个孩子在父母的引导下，学会观察自然、感受生活中的美好。文中“一匹出色的马”实际上是一根柳条，但孩子却将其想象成一匹骏马，在奔跑中感受到快乐与成长。课文语言生动，富有童趣，寓意深刻，适合引导学生进行情感体验和语言积累。
二、教学目标
1. 知识与能力目标
- 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会“一匹出色的马”的象征意义。
- 学会运用比喻、拟人等修辞手法表达自己的想法。
2. 过程与方法目标
- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣。
- 引导学生在合作学习中深入理解课文内涵。
3. 情感态度与价值观目标
- 感受家庭的温暖与亲情的力量。
- 培养学生善于观察、乐于想象、热爱生活的品质。
三、教学重难点
- 重点：理解“一匹出色的马”背后的寓意，体会孩子的心理变化。
- 难点：引导学生联系自身生活，感悟课文所传达的情感与哲理。
四、教学准备
- 多媒体课件（包含课文朗读音频、图片素材）
- 柳条实物或图片（用于课堂展示）
- 学生预习任务单（包括词语认读、初步思考问题）
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
- 教师出示一张柳条图片，提问：“你们见过这样的‘马’吗？”
- 引发学生兴趣，引出课题《一匹出色的马》。
- 简要介绍课文背景，激发学生阅读期待。
2. 初读感知（10分钟）
- 学生自由朗读课文，标出生字词。
- 教师播放课文朗读音频，帮助学生正音。
- 分组讨论：课文讲了一件什么事？你最喜欢哪个部分？
3. 精读品析（15分钟）
- 教师引导学生逐段分析课文，重点关注孩子与父母之间的互动。
- 提问：“为什么妈妈说‘这是一匹出色的马’？”
- 引导学生体会“马”不仅是柳条，更是孩子想象力的体现。
- 通过角色扮演，让学生模仿孩子与父母的对话，增强情感体验。
4. 拓展延伸（10分钟）
- 讨论：在生活中，你有没有像“一匹出色的马”一样的东西？
- 鼓励学生分享自己的经历，培养表达能力和想象力。
- 教师总结：生活中处处有美，只要我们用心去发现。
5. 总结升华（5分钟）
- 回顾课文内容，强调“一匹出色的马”象征着孩子的纯真与创造力。
- 布置作业：写一篇小作文，题目为《我心中的“一匹马”》，鼓励学生发挥想象。
六、板书设计
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一匹出色的马
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家庭温暖 想象力
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生活之美 成长
```
七、教学反思
本节课以学生为主体，注重情感体验与语言实践相结合。通过情境创设、角色扮演等方式，有效激发了学生的学习兴趣。同时，引导学生从文本中走出，联系实际生活，增强了课堂的实效性与感染力。
备注：本教学设计为原创内容，符合教学实际，适用于小学语文课堂教学，可作为公开课或优质课参考材料。
