【《当世界年纪还小的时候》教学设计[2]】一、教学目标：
1. 理解课文内容，体会作者对童年和自然的深情回忆。
2. 学习文中描写细腻、语言生动的表达方式。
3. 激发学生对自然与生活的观察与思考，培养审美情趣。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解文章中“世界年纪还小”的象征意义，感受作者的情感。
- 难点：引导学生从文本中提炼出对生命、时间与成长的感悟。
三、教学准备：
- 教师准备：课文原文、多媒体课件、相关图片或视频素材。
- 学生准备：预习课文，初步了解作者及背景。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师以提问的方式引入：“你有没有想过，如果世界还是个小宝宝，它会是什么样子？今天我们要一起走进一篇充满童趣的文章——《当世界年纪还小的时候》，看看作者是如何描绘这个‘小世界’的。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，边读边标出不理解的词语。
2. 教师引导学生讨论：文中的“世界”指的是什么？为什么说它“年纪还小”？
3. 教师简要介绍作者及其写作背景，帮助学生更好地理解课文。
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段阅读，逐段分析：
- 描述世界的“小”，如“太阳只是一颗小小的光点”，引导学生想象画面。
- 通过“月亮、星星、风、水”等自然元素，展现世界的“天真”与“简单”。
- 第三段：引出“时间”这一概念，表达对过去美好时光的怀念。
2. 品味语言：
- 引导学生找出文中富有诗意的句子，如“那时候，一切都很简单。”
- 讨论这些句子如何传达作者的情感与思想。
（四）合作探究（10分钟）
1. 小组讨论：你认为“世界年纪还小的时候”是一种怎样的状态？它和我们现在的生活有什么不同？
2. 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“简单”与“复杂”的理解。
（五）拓展延伸（5分钟）
1. 教师展示一些描绘自然与童年的图片或视频，让学生进一步感受文中所营造的氛围。
2. 鼓励学生用一句话或一段话表达自己心中“小时候的世界”。
（六）总结提升（5分钟）
1. 教师总结课文主旨：通过回忆“世界年纪还小的时候”，表达了对纯真、简单生活的向往。
2. 学生分享本节课的收获与感想。
五、作业布置：
1. 写一篇短文，题目为《我心中的“小时候的世界”》，要求结合自己的生活体验。
2. 选择文中的一段优美文字进行仿写，尝试用同样的语言风格表达自己的想法。
六、板书设计：
```
当世界年纪还小的时候
—— 童年·自然·简单·怀念
世界：天真、单纯、未被污染
时间：缓慢、温柔、充满可能
我们：珍惜当下，留住童心
```
七、教学反思：
本节课通过引导学生深入阅读与思考，帮助他们理解文章的情感内涵。在教学过程中，注重激发学生的想象力与表达欲望，鼓励他们在交流中形成独特的见解。后续可结合更多文学作品，拓展学生的阅读视野与情感体验。
