【《观潮》教学实录与评析】一、教学实录
1. 导入环节：情境创设，激发兴趣
师：同学们，今天我们要学习一篇描写自然奇观的文章——《观潮》。你们有没有见过钱塘江的大潮？或者听说过“八月十八潮，壮观天下无”这句话吗？
生：（纷纷举手）我看过视频！是那种非常大的浪！
师：对，这就是我们今天要一起走进的“观潮”世界。让我们先来读一读课文，看看作者是如何描绘这壮观景象的。
（学生自由朗读课文）
2. 初读感知：整体把握内容
师：请同学们再读一遍课文，边读边思考：文章主要写了什么内容？你觉得哪些句子特别吸引你？
生：文章写的是钱塘江大潮的景象，特别是潮水来时的壮观场面。
生：我觉得“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”这句话很有画面感。
师：很好，看来大家已经初步理解了文章的内容。接下来我们一起来分析一下文章的结构和语言特色。
3. 精读赏析：品味语言，体会情感
师：请同学们齐读第一段，注意语速和语气。
（学生齐读）
师：这段文字为我们描绘了观潮的时间、地点和人们的期待心情。谁能说说“人山人海”这个词在这里有什么作用？
生：说明很多人来看潮，表现出人们对大潮的期待和兴奋。
师：非常好。那么，第二段中，作者是如何描写潮水的呢？请大家找出描写潮水的句子，并试着用词语概括潮水的变化过程。
（学生分组讨论后发言）
生：潮水先是像一条白线，接着变得越来越近，声音越来越大，最后像千万匹白色战马奔腾而来。
师：总结得很好。我们可以用“远看如线——近看如马——听声如雷”来概括潮水的变化过程。
4. 拓展延伸：联系生活，升华主题
师：今天我们通过这篇文章，感受到了大自然的壮丽与神奇。其实，在我们的生活中，也有许多值得我们去观察和欣赏的美景。比如春天的花开、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪景……你们有没有哪一次特别难忘的自然景观体验？
生：我去过海边，看到大海涨潮的时候，真的很震撼！
生：我家乡的山很美，尤其是下雨之后，云雾缭绕，像仙境一样。
师：这些美好的回忆都值得我们珍惜。希望同学们在今后的学习中，能够更加关注身边的自然之美，学会用文字去记录和表达。
5. 课堂小结：回顾内容，提炼方法
师：今天我们学习了《观潮》这篇课文，了解了作者如何通过细腻的描写，展现钱塘江大潮的壮观景象。同时，我们也学会了从整体到局部，从语言到情感，逐步深入地理解文章内容的方法。
二、教学评析
《观潮》是一篇描写自然景观的散文，语言生动形象，富有节奏感，非常适合引导学生进行朗读和品读。本节课的教学设计紧扣文本，注重学生的阅读体验和语言积累，体现了“以读促悟”的教学理念。
首先，在导入环节，教师通过提问和视频展示，激发了学生的兴趣，为后续学习做好了铺垫。其次，在初读和精读过程中，教师引导学生由浅入深，逐步理解文章内容，培养了学生的语文素养和思维能力。最后，通过拓展延伸环节，将课堂内容与学生的生活经验相结合，增强了学习的实效性和趣味性。
总体而言，这堂课教学目标明确，教学过程清晰，学生参与度高，既落实了语文知识的积累，又提升了学生的审美情趣和表达能力，是一节较为成功的语文教学实践。
