【《卖火柴的小女孩》教学实录及点评】一、教学实录
【教学目标】
1. 理解课文内容，感受小女孩的悲惨命运和作者的同情之情。
2. 学习通过细节描写表达情感的方法。
3. 培养学生关爱他人、珍惜幸福生活的思想感情。
【教学过程】
1. 导入新课（5分钟）
教师出示一幅描绘寒冷冬夜的图片，引导学生观察画面中的环境与人物。
师：同学们，你们看到这张图有什么感觉？
生：很冷，一个人在街上走。
师：今天我们要学习一篇关于寒冷中一位小女孩的故事，她的名字叫“卖火柴的小女孩”。
2. 初读感知（10分钟）
学生自由朗读课文，边读边思考：
- 小女孩为什么在寒冷的夜晚卖火柴？
- 她经历了哪些事情？
- 你对她有什么感受？
教师巡视指导，提醒学生注意字词的发音和语句的流畅性。
3. 精读品析（20分钟）
教师引导学生逐段分析课文，重点讲解以下
- 描写小女孩的外貌和处境，如“她赤着脚”、“衣衫褴褛”，让学生感受到她的贫穷与无助。
- 小女孩点燃火柴时的幻象，如温暖的炉子、美味的食物、慈祥的奶奶等，这些幻想反映了她内心的渴望与孤独。
- 第三段：小女孩最终冻死在街头，但她的灵魂在天堂中得到了安慰。
教师提问：
- 为什么小女孩在寒冷中会点燃火柴？
- 她的幻象代表了什么？
- 你觉得她值得同情吗？为什么？
学生积极发言，课堂气氛活跃。
4. 拓展延伸（10分钟）
教师播放一段关于贫困儿童生活的纪录片片段，引导学生讨论：
- 在现代社会，是否还有像小女孩一样的孩子？
- 我们能为他们做些什么？
学生分组讨论后，派代表发言，表达对弱势群体的关注与帮助意愿。
5. 总结升华（5分钟）
教师总结课文主旨，强调文学作品中蕴含的人文关怀。
师：这篇课文不仅讲述了一个凄美的故事，更让我们懂得珍惜生活，关爱他人。希望同学们都能成为有爱心、有责任感的人。
【作业布置】
写一篇短文，题目为《如果我是卖火柴的小女孩》，描述自己在那样的情境下会怎么做。
二、教学点评
本节课以《卖火柴的小女孩》为教学内容，紧扣文本，注重情感体验与语言品味，体现了语文教学的核心素养。教师在教学过程中采用了多种教学方法，如图文结合、问题引导、小组讨论等，激发了学生的阅读兴趣和思考能力。
课堂导入自然，能够迅速吸引学生注意力；精读环节层次清晰，引导学生深入理解人物心理与情节发展；拓展部分联系现实生活，增强了学生的社会责任感。整体教学设计合理，环环相扣，既关注文本内容，也注重情感教育，是一节富有感染力的语文课。
同时，教师在课堂中注重学生的主体地位，鼓励学生表达自己的观点，营造了民主、开放的学习氛围，有利于学生个性的发展与思维能力的提升。
