【小学六年级语文山居秋暝教学设计】一、教材分析
《山居秋暝》是唐代诗人王维的一首山水田园诗，描绘了秋天傍晚山林的宁静与美丽。诗歌语言清新自然，意境深远，表达了诗人对大自然的热爱和隐逸生活的向往。本课旨在引导学生通过朗读、理解、赏析，感受诗中描绘的秋日山景，体会诗人的情感，培养学生的审美情趣和古诗鉴赏能力。
二、教学目标
1. 知识与能力：
- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
- 理解诗句的意思，掌握生字词的基本含义。
- 学会通过意象分析诗歌内容，初步感知古诗的意境美。
2. 过程与方法：
- 通过诵读、讨论、想象等方式，引导学生进入诗境。
- 运用多媒体辅助教学，增强学生对古诗画面感的理解。
3. 情感态度与价值观：
- 感受诗人对自然的热爱之情，激发学生对祖国传统文化的热爱。
- 培养学生观察自然、欣赏美的能力。
三、教学重点与难点
- 重点：理解诗意，感受诗中描绘的秋山美景。
- 难点：体会诗中“空山不见人，但闻人语响”的意境，理解诗人的情感表达。
四、教学准备
- 教师准备：PPT课件、相关图片、朗读音频。
- 学生准备：预习课文，查阅王维的生平资料。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们有没有在秋天的时候走进过山林？那时你看到的景色是什么样的？”
学生自由发言后，教师引入课题：“今天我们要学习一首描写秋天山林景色的诗——《山居秋暝》，看看诗人是如何描绘这幅画卷的。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读，注意字音和节奏。
3. 教师讲解生字词，如“暝”、“空山”、“清泉石上流”等。
4. 提问：“这首诗主要写的是什么？”引导学生初步感知诗的内容。
（三）细读品析（20分钟）
1. 分句讲解诗句，结合图片展示诗中描绘的景象。
- “空山新雨后，天气晚来秋。”
引导学生想象雨后山林的清新空气和凉爽的秋意。
- “明月松间照，清泉石上流。”
指导学生通过视觉和听觉感受诗中的静谧与灵动。
- “竹喧归浣女，莲动下渔舟。”
让学生想象山中人们的活动，体会生活气息。
- “随意春芳歇，王孙自可留。”
引导学生理解诗人对山林生活的向往。
2. 小组讨论：你最喜欢哪一句诗？为什么？
鼓励学生大胆表达自己的感受，教师适时点拨。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 播放《山居秋暝》的配乐朗诵，让学生再次感受诗的韵律美。
2. 教师介绍王维的生平及他的其他作品，如《鹿柴》《相思》等，拓宽学生的视野。
3. 鼓励学生尝试模仿这首诗，写一首描写自己家乡或校园的短诗。
（五）总结升华（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古诗的魅力在于它能让人感受到自然之美与心灵的宁静。鼓励学生多读古诗，提升文学素养。
六、作业布置
1. 背诵《山居秋暝》，并抄写一遍。
2. 以“我眼中的秋天”为题，写一篇小作文，要求结合自然景色，表达自己的感受。
七、板书设计
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山居秋暝
——王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
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八、教学反思
本节课通过多种方式引导学生进入诗境，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言的感悟力，提升他们的审美能力和文化素养。
