【《太阳是大家的》教学设计】一、教学目标
1. 知识与能力目标
- 理解课文内容，掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学习作者通过拟人、比喻等修辞手法表达情感的写作方法。
2. 过程与方法目标
- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。
- 培养学生的语言感知能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标
- 感受太阳无私奉献的精神，体会“大家”的含义，培养热爱自然、关爱他人的情感。
- 引导学生树立团结、共享、和谐的价值观。
二、教学重难点
- 重点：理解诗歌中“太阳是大家的”这一主题，体会作者对自然和人类的深情。
- 难点：引导学生联系生活实际，感悟“大家”的意义，理解诗歌蕴含的哲理。
三、教学准备
- 多媒体课件（含课文配乐朗诵、图片素材）
- 生字卡片、课文朗读音频
- 学生预习课文，完成字词积累
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们每天早上都会看到太阳吗？太阳给我们带来了什么？”
引导学生自由发言，激发兴趣。
出示太阳图片，播放轻柔的音乐，引出课题《太阳是大家的》。
（二）初读感知（10分钟）
1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。
3. 教师讲解生字词，如“普照”、“温暖”、“欢笑”等，结合语境进行解释。
（三）精读品析（15分钟）
1. 分段阅读，逐句分析。
- 如：“太阳是大家的，它把光明送给每一个角落。”
引导学生思考：为什么说“每一个角落”？
鼓励学生联系生活举例说明。
2. 探讨修辞手法：
- “太阳像一位慈祥的老人，悄悄地走来。”
引导学生发现拟人手法，感受太阳的亲切感。
3. 小组合作讨论：
- 为什么说“太阳是大家的”？
- 你认为“大家”指的是谁？你能举出生活中“大家共享”的例子吗？
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 播放相关视频或图片，展示不同地区的人们在阳光下生活的场景。
2. 引导学生思考：
- 如果没有太阳，世界会变成什么样？
- 我们该如何珍惜太阳给予的一切？
3. 鼓励学生用“太阳是……的”句式进行仿写，如：
- “阳光是大地的守护者。”
- “风是天空的信使。”
（五）总结升华（5分钟）
教师引导学生回顾课文内容，总结“太阳是大家的”所表达的思想：
- 太阳无私地照耀着世界，象征着爱与希望。
- 人与人之间也应该像太阳一样，彼此分享、互相温暖。
（六）布置作业（5分钟）
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 写一篇小作文，题目为《我眼中的太阳》，要求结合生活实际，表达对太阳的感受。
3. 与家人分享课文内容，谈谈自己对“大家”的理解。
五、板书设计
```
太阳是大家的
—— 无私、温暖、共享
|
v
光明 → 每一个角落
爱心 → 每一个人
和谐 → 大家共处
```
六、教学反思（教师自评）
本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的学习兴趣和想象力。课堂上学生积极参与讨论，能够结合自身经验理解“大家”的含义。但在引导学生深入理解诗歌内涵方面还需加强，今后可多设计一些情境体验活动，帮助学生更好地感受作品的情感力量。
