【小学语文《灰雀》公开课教案优质课教学设计x】一、教材分析
《灰雀》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，讲述的是列宁与一个男孩之间关于一只灰雀的对话故事。通过这个故事，学生可以感受到列宁对小男孩的尊重与信任，以及小男孩诚实守信的品质。文章语言朴实，情节生动，富有教育意义，适合引导学生进行情感体验和道德思考。
二、教学目标
1. 知识与技能
- 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，掌握生字新词。
- 学会用“或者”、“可能”等词语进行合理推测。
2. 过程与方法
- 通过角色扮演、情境创设等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 引导学生在合作中探究文本内涵，培养逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观
- 感受列宁对孩子的尊重与信任，体会诚实的重要性。
- 培养学生关爱自然、爱护小动物的情感。
三、教学重点与难点
- 重点：理解列宁与小男孩之间的对话，体会人物情感变化。
- 难点：引导学生理解“灰雀是不是被小男孩捉走”的问题，学会从多角度思考问题。
四、教学准备
- 多媒体课件（含课文录音、图片、动画）
- 生字卡片
- 小组讨论任务单
- 角色扮演道具（如帽子、书包等）
五、教学过程
第一环节：导入新课（5分钟）
1. 教师出示灰雀的图片，提问：“同学们，你们见过灰雀吗？它是什么样子的？”
2. 引导学生分享自己对鸟的认识，激发学习兴趣。
3. 揭示课题：“今天我们要学习一篇关于灰雀的故事，题目是《灰雀》。”
第二环节：初读感知（10分钟）
1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。
2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
3. 分组朗读，检查朗读情况，纠正发音错误。
4. 教师讲解重点生字词，如“或者”、“肯定”、“惹人喜爱”等。
第三环节：精读感悟（15分钟）
1. 提问引导：
- 列宁为什么关心灰雀？
- 小男孩为什么会把灰雀藏起来？
- 列宁是怎么做的？他的做法有什么特别之处？
2. 学生分组讨论，教师巡视指导。
3. 小组代表发言，教师适时点拨，引导学生理解人物心理变化。
4. 情境模拟：请学生扮演列宁和小男孩，进行角色对话，加深理解。
第四环节：拓展延伸（10分钟）
1. 教师提出问题：“如果你是那个小男孩，你会怎么做？”
2. 学生自由发言，发表自己的看法。
3. 教师总结：做人要诚实，做错事要勇于承认，同时也要懂得尊重他人。
第五环节：课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生说说自己的收获和体会。
3. 教师布置作业：
- 写一篇短文，题目为《我与小动物的故事》。
- 预习下一课《小摄影师》。
六、板书设计
```
小学语文《灰雀》
——列宁与小男孩的对话
诚实守信尊重他人
灰雀失踪 → 列宁寻找 → 小男孩承认
信任的力量
```
七、教学反思
本节课通过情境创设和角色扮演的方式，增强了学生的参与感和理解力。在教学过程中，应更加注重引导学生进行深度思考，鼓励他们表达自己的观点，提升语文素养。同时，在今后的教学中，可进一步结合生活实际，增强课堂的实践性和趣味性。
