【小学思品课间十分钟教学设计】在小学教育中，思想品德课程不仅是知识的传授，更是学生价值观、行为习惯和道德观念形成的重要途径。而“课间十分钟”作为一天学习生活中最短的休息时间，往往被忽视其教育价值。然而，如果能巧妙地利用这短短的十分钟，不仅能缓解学生的紧张情绪，还能在轻松愉快的氛围中渗透思品教育内容，达到润物细无声的效果。
本教学设计以“课间十分钟”为主题，旨在通过简短、生动、贴近学生生活的活动，引导学生在日常生活中践行文明礼仪、尊重他人、关爱同伴等基本道德规范，帮助他们树立正确的价值观。
一、教学目标
1. 情感目标：培养学生良好的课间行为习惯，增强集体意识与合作精神。
2. 认知目标：让学生了解课间活动的意义，明白如何合理安排课间时间。
3. 行为目标：引导学生在课间活动中做到文明、安全、有序，养成良好的行为习惯。
二、教学内容与形式
本次教学设计以“十分钟”为时间单位，结合学生的实际生活，设计以下三个环节：
1. 情景导入——“你见过这样的课间吗？”
教师播放一段学生课间打闹、喧哗、不守秩序的视频片段，引发学生思考：“你们有没有遇到过类似的情况？你们觉得这样做对吗？”
通过提问引导学生讨论，激发他们的参与热情，同时引出本节课的主题。
2. 活动体验——“我们的十分钟”
组织学生进行小组讨论，每组根据“十分钟”的时间，设计一个有意义的课间活动方案，如：
- 组织一次简单的跳绳比赛；
- 开展一次“我为同学做一件事”的小行动；
- 进行一次“文明语言”接龙游戏。
每个小组派代表分享自己的计划，并由其他同学进行评价，鼓励学生提出改进建议。
3. 总结提升——“我们都是文明小使者”
教师引导学生回顾刚才的活动，强调“十分钟”虽短，但只要用心安排，也能成为培养良好习惯的好机会。鼓励学生在今后的课间活动中自觉遵守纪律，互相帮助，共同营造一个和谐、文明的校园环境。
三、教学评价
1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与度、合作情况及语言表达能力。
2. 成果性评价：通过学生分享的活动方案，评估其对课间行为的理解与应用能力。
3. 自我评价：引导学生反思自己在课间的表现，写下“我今天做得好的地方”和“我需要改进的地方”。
四、教学延伸
建议教师在后续教学中，持续关注学生的课间行为表现，适时开展“文明课间之星”评选活动，鼓励学生长期保持良好的行为习惯。同时，可以将课间十分钟的教学内容延伸到家庭中，让家长也参与到孩子的品德教育中来。
五、教学反思
本节课通过贴近学生生活的活动设计，使学生在轻松的氛围中接受思品教育，达到了寓教于乐的目的。但在实际操作过程中，还需注意时间控制和活动节奏，确保每位学生都能积极参与其中。
通过“小学思品课间十分钟教学设计”，不仅能让学生在短暂的课间时间中获得成长，也能让教师在教学实践中不断探索更有效的德育方式，真正实现“润物细无声”的教育效果。
