【《三峡》说课教案】一、教材分析
《三峡》是人教版初中语文教材中的一篇文言散文，作者为郦道元，出自《水经注》。文章以简洁凝练的语言描绘了长江三峡的壮丽景色，展现了自然风光与人文历史的交融。本文不仅是学生学习文言文的重要载体，也是培养学生审美情趣和语言表达能力的好素材。
二、教学目标
1. 知识与技能目标
- 掌握文中重点实词、虚词的意义及用法；
- 理解并背诵课文，积累文言词汇和句式；
- 提高学生的文言阅读理解能力。
2. 过程与方法目标
- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容；
- 培养学生自主探究和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标
- 感受三峡的自然之美，激发学生热爱祖国山河的情感；
- 增强学生的文化认同感和民族自豪感。
三、教学重难点
- 教学重点：掌握文言词语的含义，理解文章结构与写景手法。
- 教学难点：体会作者在描写中所蕴含的情感与思想，提升文学鉴赏能力。
四、教学方法
本节课采用“情境导入—朗读感知—文本细读—合作探究—拓展延伸”的教学流程，结合多媒体辅助教学，增强课堂的生动性与互动性。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
- 展示三峡的图片或视频，引导学生进入情境；
- 提问：“你对三峡了解多少？你认为三峡最吸引人的地方是什么？”引发学生兴趣。
2. 初读感知（10分钟）
- 教师示范朗读，学生跟读；
- 学生自由朗读，整体感知文章内容；
- 教师引导学生梳理文章结构，明确每段主要内容。
3. 精读品析（20分钟）
- 分组讨论，找出文中描写三峡景色的关键语句；
- 分析修辞手法（如比喻、排比等），体会语言的美感；
- 结合背景资料，理解作者写作意图。
4. 合作探究（10分钟）
- 提出问题：“作者为何选择‘夏水’‘春冬’‘晴初霜旦’来写三峡？”
- 引导学生从季节变化角度分析文章结构，理解作者的写作思路。
5. 总结升华（5分钟）
- 回顾课文内容，总结三峡的自然景观与人文内涵；
- 引导学生思考：我们该如何保护这样的自然美景？
6. 布置作业（5分钟）
- 背诵课文，完成课后练习题；
- 撰写一篇短文，描述自己心中的“三峡”。
六、板书设计
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一、作者：郦道元
二、体裁：文言散文
三、描绘三峡四季景色
四、语言特点：简练生动，富有画面感
五、情感：热爱自然，赞美祖国山河
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七、教学反思
本节课注重学生的参与与体验，通过多种方式调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握文言知识，感受文章魅力。同时，在教学过程中也需关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的有效性。
八、教学资源
- 多媒体课件
- 课文录音
- 三峡相关图片与视频资料
- 文言文基础知识手册
九、教学评价
通过课堂提问、小组讨论、作业反馈等方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
