【为学贵有疑下一句】“为学贵有疑”的下一句是：“小疑则小进，大疑则大进。”
这句话出自清代学者陈献章（陈白沙）的《论学书》，强调在学习过程中，提出疑问是推动进步的关键。只有不断思考、质疑，才能深入理解知识，实现真正的成长。
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一、
“为学贵有疑”是一句富有哲理的学习格言，意指在学习的过程中，敢于质疑、善于思考是取得进步的重要前提。它鼓励人们不要盲从权威，而是要通过独立思考和问题意识来深化理解。
“为学贵有疑”出自明代哲学家陈献章之口，后人常将其与“小疑则小进，大疑则大进”连用，进一步说明质疑的程度与学习成果之间的关系。这句话不仅适用于学生，也适用于所有终身学习者。
以下是对“为学贵有疑”及其下一句的详细解读：
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 明代陈献章《论学书》 |
| 原文 | “为学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。” |
| 含义 | 学习中敢于质疑是进步的关键，小问题带来小进步，大问题带来大进步 |
| 应用范围 | 教育、科研、自我提升等 |
| 现代意义 | 鼓励批判性思维，反对盲目接受信息 |
二、解析与应用
“为学贵有疑”强调的是质疑精神的重要性。在传统教育中，许多学生习惯于被动接受知识，缺乏主动思考的能力。而“为学贵有疑”提醒我们，真正的学习不是记住答案，而是学会提问。
例如，在课堂上，如果学生只是机械地记笔记，而不去思考为什么这样讲，就很难真正掌握知识。相反，那些敢于提问、敢于挑战老师观点的学生，往往能更深入地理解知识点，并形成自己的见解。
“小疑则小进，大疑则大进”进一步说明了质疑的层次性。每一次小小的疑问都可能带来一点新的认识，而大的疑问则可能引发深刻的思考甚至创新。因此，培养质疑的习惯，是提高学习效率和深度的重要方法。
三、如何实践“为学贵有疑”
| 实践方式 | 说明 |
| 主动提问 | 在学习过程中，遇到不懂的地方及时提问 |
| 批判性阅读 | 不仅读文章，还要思考作者的观点是否合理 |
| 多角度思考 | 对同一问题尝试从不同角度分析 |
| 讨论交流 | 与他人讨论，激发新的思路 |
| 自我反思 | 每次学习后回顾是否有疑问未解决 |
四、结语
“为学贵有疑”不仅是古人对学习态度的深刻总结，更是现代人面对信息爆炸时代的一种重要思维方式。在这个知识快速更新的时代，唯有保持怀疑精神，才能不断进步，不被误导，不被蒙蔽。
让我们以“为学贵有疑”为指引，在学习中勇敢质疑，在思考中不断前行。
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