【孙权劝学语法知识总结】《孙权劝学》是《资治通鉴》中的一篇短文，讲述了孙权劝说吕蒙学习的故事。这篇文章语言简练，内容深刻，具有丰富的文言文语法现象。以下是对本文的语法知识进行系统总结，便于学生理解和掌握。
一、文言文语法知识点总结
| 语法类别 | 例句 | 解释 |
| 通假字 | “孤岂欲卿治经为博士邪？” | “邪”通“耶”，表疑问语气 |
| 古今异义 | “但当涉猎，见往事耳。” | “但”古义为“只”，今义为“但是”；“往事”指“过去的事情”，不是“旧事” |
| 词类活用 | “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” | “才略”为名词作动词用，意为“有才能和谋略” |
| 一词多义 | “蒙辞以军中多务。” | “辞”意为“推辞” |
| 文言虚词 | “蒙乃始就学。” | “乃”表示“于是、就”，表承接关系 |
| 省略句 | “肃遂拜蒙母，结友而别。” | 省略了主语“鲁肃” |
| 倒装句 | “大兄何见事之晚乎！” | “何见事之晚乎”为宾语前置句，正常语序为“见事之晚何乎” |
| 判断句 | “孤常读书，自以为大有所益。” | “以为”为判断结构，“以为”即“认为” |
| 被动句 | “蒙乃始就学。” | 虽无明显被动标志，但“被劝学”的意思隐含其中 |
| 对偶句 | “士别三日，即更刮目相待。” | 结构对称，增强表达效果 |
二、重点实词解释
| 实词 | 释义 |
| 孤 | 古代君王的自称 |
| 卿 | 古代君对臣的爱称，也用于朋友之间 |
| 治经 | 研究儒家经典 |
| 博士 | 官职名，指专精经学的人 |
| 邪 | 同“耶”，表示疑问 |
| 但 | 只 |
| 涉猎 | 粗略地阅读 |
| 见 | 了解、知道 |
| 往事 | 过去的事情 |
| 才略 | 才能和谋略 |
| 非复 | 不再是 |
| 吴下阿蒙 | 吕蒙的昵称，表示其先前不学无术 |
| 大兄 | 对同辈的尊称，相当于“兄长” |
| 何见事之晚乎 | 怎么知道事情这么晚呢？（宾语前置） |
三、特殊句式分析
1. 省略句：
- 原文：“肃遂拜蒙母，结友而别。”
- 省略主语“鲁肃”。
2. 倒装句：
- 原文：“大兄何见事之晚乎！”
- 正常语序应为“大兄见事之晚何乎”。
3. 判断句：
- 原文：“孤常读书，自以为大有所益。”
- “以为”表示判断，即“认为……是有益的”。
4. 被动句：
- 原文：“蒙乃始就学。”
- 虽未使用“于”“见”等标志词，但“被劝学”的含义隐含其中。
四、总结
《孙权劝学》虽然篇幅短小，但蕴含丰富的文言文语法知识，包括通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词运用、句式结构等。掌握这些语法点有助于更好地理解文言文的表达方式，提升文言文阅读能力。通过表格形式的归纳整理，可以更加清晰地把握文章中的语法要点，便于记忆与复习。
如需进一步拓展学习，可结合《论语》《出师表》等文言文进行对比阅读，加深对文言文语法的理解与运用。
以上就是【孙权劝学语法知识总结】相关内容，希望对您有所帮助。
