【皮亚杰认为依恋来自于什么】瑞士著名心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）是儿童认知发展理论的奠基人，他的研究主要集中在儿童如何通过与环境互动来构建知识。尽管皮亚杰并未专门研究“依恋”这一概念，但他对儿童认知发展的描述为理解依恋的形成提供了重要的理论基础。
在皮亚杰看来，依恋并非源于单纯的生物本能或情感需求，而是随着儿童认知能力的发展逐渐形成的。他强调儿童是主动的学习者，通过感知、动作和思维不断探索世界，并在这个过程中建立与照顾者的联系。
皮亚杰认为，依恋的形成与发展与儿童的认知发展阶段密切相关。他提出，婴儿最初通过感官和动作与世界互动，随着认知能力的提升，他们开始理解他人的情绪和意图，从而建立起对特定照顾者的依恋关系。这种依恋不是天生的，而是在与环境的持续互动中逐步发展出来的。
依恋的来源总结表
| 依恋来源 | 说明 |
| 认知发展阶段 | 婴儿通过感知和动作探索世界，随着认知能力的发展，逐渐理解他人行为的意义。 |
| 感官与动作经验 | 婴儿通过触摸、听觉、视觉等感官与外界互动，这些经验是建立依恋的基础。 |
| 社会互动 | 婴儿与照顾者之间的频繁互动，如回应、安抚、游戏等，促进了依恋关系的形成。 |
| 主动学习 | 儿童是主动的学习者，他们会主动寻求与照顾者的接触和交流，以获得安全感和信息。 |
| 情感联结 | 随着语言和思维的发展，儿童能够识别和回应他人的情绪，进而产生情感上的依赖。 |
综上所述，皮亚杰虽然没有直接研究依恋，但他的理论为理解依恋的形成提供了重要的视角：依恋是儿童在与环境互动过程中，通过认知发展和社会经验逐步建立的情感纽带。
