教学目标：
1. 学会本课生字新词。
2. 初步了解课文内容，理清文章脉络。
3. 通过朗读和讨论，感受人物形象，初步理解“给予”的深刻含义。
教学重点：
掌握生字新词，理清课文脉络。
教学难点：
初步理解“给予”的含义，感受人物形象。
教学准备：
多媒体课件，相关图片资料。
教学过程：
一、导入新课
1. 展示图片或播放视频，引导学生观察并描述画面内容。
2. 提问：“你看到了什么？感受到了什么？” 引导学生关注画面中的情感元素。
3. 导入课题《给予树》，解释“给予”一词的意义。
二、初读课文
1. 自由朗读课文，圈画生字新词。
2. 同桌互读，检查生字掌握情况。
3. 教师指导正音，强调易错字词。
三、学习生字新词
1. 出示生字卡片，学生认读。
2. 分析字形结构，记忆方法。
3. 组词造句，巩固记忆。
四、整体感知
1. 再次默读课文，思考：课文讲了一个怎样的故事？
2. 小组讨论，交流阅读感受。
3. 汇报交流，教师总结。
五、深入探究
1. 精读课文第一部分，找出描写人物情感的句子。
2. 体会文中人物的心理变化，感受他们的情感波动。
3. 思考：“给予”在文中具体指什么？它带给你怎样的启示？
六、课堂小结
1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生分享自己的感悟。
3. 布置作业：继续阅读课文，为下节课做准备。
七、板书设计
给予树
——学会关爱他人，传递温暖
通过以上教学设计，希望学生能够初步理解课文内容，感受到“给予”的力量，并在今后的学习生活中积极践行这一美德。
