教学目标：
一、知识与能力：
1. 学生能够正确朗读并理解课文内容。
2. 理解文言文中一些重点实词和虚词的意义及用法。
3. 掌握文章的结构特点以及作者所表达的思想感情。
二、过程与方法：
1. 通过反复诵读，让学生熟悉课文内容。
2. 结合注释和工具书自主学习，提高文言文阅读能力。
3. 小组合作探究，深入分析文章内涵。
三、情感态度与价值观：
1. 感受中国古代工艺美术的魅力。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱之情。
教学重难点：
重点：掌握文中重要实词、虚词的意义及用法；理解文章思想内涵。
难点：体会作者在有限空间内展现无限创意的艺术手法。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、相关图片资料等。
学生准备：预习课文，查阅有关背景资料。
教学过程：
（一）导入新课
展示一幅核舟图片或模型，引导学生观察其细节特征，并提问：“这件工艺品给你留下了怎样的印象？”然后引入课题《核舟记》，激发学生兴趣。
（二）整体感知
1. 听录音范读课文，注意字音准确、停顿合理。
2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的地方。
3. 教师解答疑问，帮助学生扫清文字障碍。
（三）精读细品
1. 分段落讲解课文内容，逐句翻译，并解释其中的关键字词。
- 介绍核舟的来历及其主人王叔远。
- 第二段至第五段：详细描述核舟上的各种雕刻图案。
- 第六段：总结全文，赞美核舟技艺高超。
2. 引导学生思考以下问题：
- 文章是如何一步步展开叙述的？
- 核舟上有哪些令人惊叹的设计？
- 这篇文章表达了作者什么样的情感？
（四）拓展延伸
组织学生分组讨论：你认为核舟体现了哪些中国传统文化元素？这些元素对我们今天的生活有何启示？
（五）课堂小结
回顾本节课的学习要点，强调文言文学习的方法，鼓励学生继续探索更多优秀传统文化作品。
作业布置：
1. 背诵课文。
2. 查找其他关于古代工艺品的文章进行比较阅读。
板书设计：
一、知识与能力
二、过程与方法
三、情感态度与价值观
教学重难点
教学准备
教学过程
导入新课
整体感知
精读细品
拓展延伸
课堂小结
作业布置
板书设计
