一、教材分析
《雷雨》是现代文学史上一部具有深远影响的经典话剧作品，由著名剧作家曹禺创作于20世纪30年代。该剧本以一个家庭内部复杂的人际关系和尖锐的社会矛盾为背景，通过紧张的情节发展和深刻的人物刻画，揭示了封建大家庭的腐朽本质以及人性中的善恶冲突。本课旨在引导学生理解剧本的主题思想、人物形象及艺术特色，并学会欣赏戏剧语言的独特魅力。
二、学情分析
授课对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的阅读能力和初步的文学鉴赏基础。但由于《雷雨》所反映的时代背景与当代生活相距较远，部分学生可能在理解剧情细节时遇到困难。因此，在教学过程中需要适当补充相关历史知识，并采用多种教学方法激发学生的兴趣，帮助其更好地把握作品内涵。
三、教学目标
1. 知识与技能：了解曹禺及其代表作《雷雨》，掌握戏剧的基本结构特点；能够准确复述主要情节线索，分析剧中人物性格特征。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式参与课堂活动，提高口头表达能力和团队合作意识；利用多媒体资源辅助学习，增强对文本的理解深度。
3. 情感态度价值观：感受作品中蕴含的人文关怀精神，培养正确的道德观念和社会责任感。
四、重点难点
重点：梳理故事情节脉络，明确各条线索之间的联系；探讨周朴园这一核心人物形象及其象征意义。
难点：理解剧本中潜藏的社会批判意图，思考如何将个人命运融入时代洪流之中。
五、教学过程
（一）导入新课
播放一段关于《雷雨》舞台演出的视频片段，让学生直观感受到戏剧的魅力所在。随后提问：“看过之后有什么感受？”引导学生从视觉效果入手发表看法，进而过渡到对文本本身的探究。
（二）整体感知
分发剧本原文，请同学们快速浏览一遍全文，标记出不理解的地方。教师巡视指导，及时解答疑问。接着组织全班交流会，让每位同学分享自己的第一印象，并总结出共通之处——比如故事发生在怎样的环境中？有哪些关键事件发生？
（三）深入研读
围绕以下几个方面展开具体分析：
1. 主要情节梳理：按照时间顺序排列所有重要场面，绘制思维导图展示出来；
2. 人物形象塑造：挑选几个典型角色进行细致剖析，如鲁侍萍为何选择离开？蘩漪又为何陷入疯狂？
3. 戏剧冲突设置：找出贯穿始终的主要矛盾点，并说明这些冲突是如何推动剧情发展的；
4. 语言风格品味：选取几段经典台词朗读体会其修辞手法运用得当之处。
（四）拓展延伸
结合当时的社会现状谈谈你认为作者想要传达什么样的信息？如果你处在相同境遇下会做出怎样抉择？鼓励学生大胆想象并写出小作文作为课后作业。
六、板书设计
标题下方列出以下四个板块：
1. 梳理情节
2. 分析人物
3. 探讨冲突
4. 品味语言
七、教学反思
本次课程成功实现了预定目标，但在某些环节上还可以进一步优化。例如，在讲解人物关系时如果能借助图表形式会更加清晰明了；另外对于基础薄弱的学生而言，提前布置预习任务或许有助于减轻课堂负担。今后将继续探索更适合学生实际水平的教学策略，力求达到最佳效果。
