教学目标：
1. 知识与技能：学生能够认识人民币的基本单位（元、角、分），并了解它们之间的换算关系。
2. 过程与方法：通过实际操作和小组合作的方式，让学生学会简单的购物计算，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜人民币的意识，树立正确的金钱观。
教学重难点：
- 重点：认识人民币的基本单位及其换算关系。
- 难点：将所学知识应用于实际生活中的购物情境中。
教具准备：
- 各种面值的人民币图片或实物。
- 计算器若干。
- 模拟超市的商品标签和收银台。
教学过程：
一、导入新课
教师展示一些日常生活中常见的物品图片，并提问：“这些物品的价格是多少？”引导学生思考如何用货币来表示价格。接着引入课题——《人民币的认识》。
二、新授环节
1. 认识人民币
- 教师出示不同面值的人民币图片，请学生观察其特征。
- 讲解人民币的基本单位：元、角、分，并说明它们之间的换算关系（如1元=10角，1角=10分）。
2. 实践活动
- 分组活动：每组发放一定数量的模拟人民币，让学生尝试用不同的组合方式凑出指定金额。
- 小组讨论：各组分享自己的凑钱方法，并总结规律。
3. 应用练习
- 模拟购物：设置一个小型“超市”，学生扮演顾客和售货员的角色，在交易过程中练习使用人民币进行支付和找零。
三、课堂小结
教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调人民币的重要性以及合理消费的意义。
教学反思：
本次教学设计注重理论与实践相结合，通过丰富的活动激发了学生的兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学到知识。但在实施过程中也发现了一些问题，例如部分学生对人民币的认识还不够深入，需要进一步加强巩固。今后的教学中应更加关注个体差异，采取更为灵活多样的教学策略以满足不同层次学生的需求。此外，还可以增加更多贴近生活的案例，帮助学生更好地理解所学内容的应用价值。
