教学目标：
一、知识与能力
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2. 掌握文言文的基本特点和学习方法，理解文中重点字词的意思。
3. 理解文章内容，体会故事中人物对话的精妙之处。
二、过程与方法
1. 通过小组合作探究的方式，理解课文内容。
2. 借助注释和工具书，自主翻译课文，提高文言文阅读能力。
3. 结合生活实际，体会杨氏之子的聪明才智。
三、情感态度与价值观
1. 激发学生对传统文化的兴趣，感受中华文化的博大精深。
2. 培养学生的思维能力和表达能力，增强自信心。
教学重难点：
重点：理解课文内容，掌握文言文的学习方法。
难点：体会故事中人物对话的精妙之处。
教学准备：
多媒体课件、相关资料
教学过程：
一、导入新课
1. 同学们，你们知道《世说新语》这本书吗？它是中国南朝时期的一部笔记小说，记载了许多名人的言行举止。今天我们要学习其中的一个小故事——《杨氏之子》。
2. 板书课题：杨氏之子
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师范读课文，学生听准字音，模仿语气。
3. 学生再次齐读课文，思考：课文讲了一个怎样的故事？
三、细读课文，深入理解
1. 学生分组讨论，结合注释和工具书，翻译课文。
2. 汇报翻译结果，教师补充说明重点字词。
如：“甚聪惠”中的“惠”通“慧”，意思是聪明；“为设果”中的“为”是“给”的意思。
3. 引导学生思考：杨氏之子是如何回答孔君平的话的？
明确：杨氏之子用“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙地回应了孔君平的提问，既不失礼貌，又表达了自己机智的一面。
4. 讨论：你觉得杨氏之子聪明在哪里？他的回答有什么特别的地方？
四、拓展延伸
1. 小组合作，表演课文内容，加深对课文的理解。
2. 联系实际，谈谈自己在生活中遇到类似情况时会如何应对。
五、总结全文
1. 回顾课文内容，强调杨氏之子的聪明才智。
2. 鼓励学生多读经典文学作品，培养良好的文化素养。
六、布置作业
1. 背诵课文。
2. 收集其他关于智慧的小故事，与同学分享。
板书设计：
杨氏之子
孔君平：此是君家果。
杨氏之子：未闻孔雀是夫子家禽。
设计理念：本教案注重学生的主体地位，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维能力，同时让学生感受到中华文化的魅力。
